13.1 关注生物圈——环境在恶化 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏教版）

第十三章《人是生物圈中的一员》 第一节 关注生物圈----环境在恶化 教学目标 知识目标： 1、举例说出人类活动对生物圈的影响。 2、描述世界和中国的人口增长趋势。 能力目标： 培养学生收集和处理信息的能力。 情感态度与价值观目标： 培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。 教学重点： 描述世界和中国的人口增长趋势。 教学难点： 描述世界和中国的人口增长趋势。 教学用具： 多媒体课件 教法： 分析、讨论、探究 教学流程 教学过程 教学活动 二次备课 一、导入 二、提纲导学 三、合作探究 请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有如此严重的污染问题呢？ 出示导学提纲，学生自学。 1、世界人口增长有什么趋势？ 2、中国大陆人口增长有什么趋势？ 3、人口过快增长为什么会导致生存危机？ 4、如何有效地控制人口的急剧增加？ 5、人类面临的环境问题有哪些？ 6、什么是酸雨？它是如何形成的？有什么危害？ 7、臭氧层有什么作用？ 8、什么是温室效应？ 9、噪声的种类有哪些？ 一、人口增长过快 师：请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息？ 为什么会过快？ 有什么样的危机？ 2、 请同学们根据表13—1中的数据，绘制中国人口增长曲线图 生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图 师：巡回指导 师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶，即2050年的人口数量 生：讨论，计算，交流 3、师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题 师： 人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？ 生：分组热烈讨论，发表看法 二、环境问题严峻 1、酸雨 （1）实验探究：酸雨影响植物种子的萌发 学生设计实验方案进行实验 （2）对照实验过程 （3）汇报交流结果 （4）学生补充，教师总结 师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？ 生：讨论，交流，发表看法，互相补充 2、臭氧层破坏 3、温室效应增强 4、水污染 5、噪声污染 6、土壤污染 小结： 第一节 关注生物圈----环境在恶化 一、人口增长过快 1．值得注意的几个数据： 1804年，全世界人口数为10亿； 1927年，全世界人口数为20亿； 1960年，全世界人口数达到30亿； 1987年7月11日，全世界人口数达到50亿；这天被称为“50亿人口日”； 1999年，全世界人口数达到60亿； 2011年，全世界人口数达到70亿； 据预测，2026年，全世界人口数将达到80亿； 2．1990年，联合国把每年的7月11日，定为“世界人口日”。 3．人类的生存依赖于环境提供的各种资源，地球的承载能力大约为80亿。 4．生物圈为人类提供各种各样的资源，人口的适度增长既能维持生物圈的相对平衡，又有利于人类自身的发展。 5．人类面临着生存危机，必须控制人口的急剧增长。 二、环境问题严峻 1．酸雨 （1）概念：在工业生产中燃烧煤和石油，会释放大量的二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随着降雨落到地面。我们把这种pH小于5.6的雨水，称为酸雨。 （2）实验：探究酸雨对植物种子萌发的影响。 （3）酸雨的危害： ①酸雨会对人眼和呼吸道产生刺激作用； ②酸雨会影响农作物的生长，导致减产； ③酸雨会使湖水等呈酸性．影响鱼类和水生植物的生长； ④酸雨会腐蚀建筑物、雕塑等。 2．其他的环境问题 (1)臭氧层遭破坏：臭氧层可以吸收紫外线，避免紫外线对地球上生命的伤害。臭氧层遭破坏后，皮肤癌患者的数量将会增加等。 (2)温室效应：由于二氧化碳的过量排放，会导致地球的气候变暖、自然灾害增多、物种灭绝等。 (3)水污染：人类活动产生的污染物排入水体，会使水和底泥的物理、化学性质及其中的生物组成发生变化，从而降低水体的使用价值。 (4)噪声污染：噪声会严重地影响人体健康。 (5)土壤污染：由于长期使用农药，农药及其残留物会污染土壤，影响植物的生长，另外，农药及其残留物还可以通过水或食物链而进人人或动物体内。 作业设计： 教学反思： 一 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $