12.3 人体感知信息（第1课时） 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏教版）

第十二章《人体生命活动的调节》 第二节《人体感知信息》第1课时 教学目标 知识目标：说出眼的基本结构和视觉形成的过程。 能力目标：调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策。 情感态度与价值观目标：养成良好的用眼卫生习惯 教学重点：1．描述眼的基本结构和视觉的形成过程 2、调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策 教学难点：：描述眼的基本结构和视觉的形成过程。 教学用具：多媒体辅助教学 教法：观察、讨论、分析 教学流程 教学过程 教学活动 二次备课 一、导入 二、提纲导学 三、合作探究 创设情景，展示秀丽的山水风光图画，吸引学生的注意力，导入新课，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？同学们想知道吗？让我们带着这些问题开始今天的学习。 1、眼的主要结构是什么？ 2、眼球由哪些结构组成？这些结构各有什么功能？ 3、瞳孔的大小是受什么的调节？ 4、人为什么既能看清近处的物体，又能看清远处的物体？ 5、视觉是怎么形成的？ 6、什么是近视？ 7、假性近视与真性近视有什么区别？ 8、如何来矫正真性近视？ 9、哪些不良的习惯会导致近视眼的形成？ 师：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。但是，当你们在照镜子的时候，你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗？ 　　生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。 　　师：同学们说得很好，以上同学们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是我们从外部观察到的眼睛的一些附属结构。而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？ 师：展示眼球模型。下面就让我们通过实验的方法，观察 这个模型，了解眼球的结构。同学们在观察的时候注意结合书中的插图，并按照书中实验的方法一步一步来完成。 生：通过观察拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。 　　师：同学们观察得非常细致，哪一组的同学愿意给大家介绍一下。 　　各个组的同学纷纷踊跃登场，按照模型的顺序介绍眼睛的结构。（眼球分眼球壁和内容物两部分。眼球壁又分外膜、中膜和内膜三层。外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。内膜是视网膜。内容物包括房水、晶状体和玻璃体。） [介绍]：角膜有聚光作用；巩膜有保护作用；不同人种的虹膜颜色不同；脉络膜富含血管，有营养眼球的作用；睫状体可以调节晶状体的曲度；视网膜具有感光作用。 [体验]：大家可能有过这样的经历：如果你看电影迟了，刚进电影院时伸手不见五指，过一会儿，你才能看见周围的人和座位。当你刚走出电影院时，你会感到外面太亮了，不由眯起双眼。你知道这是为什么？ 认识到人的瞳孔也能调节。强光下瞳孔缩小，减少进入眼的光线，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜能得到足够的刺激。 [小结]：虹膜会自动调节瞳孔的大小，以调节进入眼内光线的多少。 [提问]：视觉究竟是如何形成的？在视网膜上形成的像是什么样的？为什么我们看到的像是正立等大的？ [看图思考]：请同学复述视觉的形成。外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉。 [提问]：人为什么能看清远近不同的物体？ [结论]：晶状体的曲度可以根据物体的不同距离而改变，使物像正好落在眼球内的视网膜上。晶状体的曲度大小是由睫状体调节的。要想看清近处的物体，晶状体的曲度变大，看清远处物体时，晶状体的曲度变小。 活动一、课件播放：近视眼、远视眼 思考：1、近视眼为什么看远物模糊不清？ 2、远视眼为什么看近物模糊不清？ 3、如何矫正近视眼和远视眼？ 活动二、比较真性近视和假性近视 [填表]： 假性近视 真性近视 眼球前后径 不变 变长 晶状体 凸度增大 凸度过大 物像位置在视网膜 前方 前方 配戴眼镜 凹透镜 凹透镜 活动三：调查中学生近视的成因 [讨论]：如何预防近视眼的发生？ [小结]：“三要” 1.读写姿势要正确，眼与书的距离在33厘米左右。 2.要定期检查视力，认真做眼保健操。 3.看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 “四不看”：不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。 小结： 第二节《人体感知信息》第1课时 一、眼和视觉 1.眼球的基本结构和功能 2．视觉形成过程：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（形成物象，有感光细胞，产生兴奋）→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢→形成视觉。 3．近视眼：眼球