12.1 人体的激素调节 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏教版）

第十二章《人体生命活动的调节》 第一节《人体的激素调节》 教学目标 知识目标： 1、说出人体主要的内分泌腺。 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。 能力目标： 通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力。 情感态度与价值观目标： 1、通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感。 2、通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。 教学重点： 1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。 2、举例说出激素的概念和作用。 3、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。 4、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。 教学难点： 1、举例说出激素的概念和作用。 2、完成“糖尿病发病率”的调查。 教学用具： 多媒体课件 教法： 分析、讨论、小组合作 教学流程 教学过程 教学活动 二次备课 一、导入 二、提纲导学 为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？（学生讨论，交流） 师：在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。激素调节主要有什么特点？今天我们就学习几种激素的调节作用。 出示导学提纲，新授自学。 1、什么是激素？ 2、人体主要的内分泌腺有哪些？各有什么作用？ 3、甲状腺激素有什么作用？异常时有什么病症？ 4、胰岛素有什么作用？异常时有什么病症？ 5、糖尿病有哪些症状？如何治疗？ 教学过程 教学活动 二次备课 三、合作探究 1、引导学生观察图12—1说出人体主要内分泌腺的名称和位置 2、讨论探究：人体内分泌腺分泌的激素有什么功能 3、实验探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？ 4、阅读讨论：甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师：同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗？ 　　生：读课文、讨论、表达 呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足； 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多；甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素不足。 师：对，这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。甲状腺激素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？ 生：甲状腺激素是甲状腺分泌的；甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。 师：同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗 生：讨论、表达［碘是合成甲状腺激素的重要原料，我国大部分地区饮食里缺少碘，碘不足会引起甲状腺增生肿大，患地方性甲状腺肿，食盐加碘可防治碘缺乏病］ 师：对。地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。你们知道碘盐的正确使用方法吗？ 生：讨论，表达，交流 师：预防碘缺乏病除食用碘盐外，还有什么方法？ 　 生：还可以食用海带等海生植物。 5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师：讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。胰岛素是胰岛分泌的。糖尿病是一种常见病，不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关，你们知道有什么关系吗？　　 生：阅读相关内容，讨论、表达［胰岛素分泌不足会患糖尿病］。 　　师：对。导读胰岛素功能。 活动：布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师：因胰岛素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰岛素制剂来治疗。 介绍：1965年9月，我国科学工作者用化学方法，人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”，开创了人类合成蛋白质的先例，在生物学研究上有重要意义。 6、简单介绍生长激素和性激素的调节 小结： 第一节《人体的激素调节》 一、人体主要的内分泌腺 1．激素 （1）概念：由人体的内分泌腺分泌的具有调节作用的物质称为激素。 （2）激素的作用：激素对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 （3）激素的作用特点：微量、高效。 2．内分泌腺和外分泌腺 类别 导管 分泌物输送方式 分泌物 举例 内分泌腺 无 经血液循环输送 激素 垂体、甲状腺、性腺 外分泌腺 有 经导管排出 唾液、胆汁等 唾液腺、肝脏、汗腺 3． 人体主要内分泌腺分泌的激素及功能 种类 激素 主要作用 特点及病症 垂体 生长激素 促进人体的生长发育 侏儒症(幼年少)， 巨人症(幼年多) 促甲状腺激素 促进甲状腺的合成和分泌   甲状 腺 甲状腺激素 促进生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性 呆小症(过少) 甲状腺肿大(缺碘) 甲亢(过多) 肾上 腺 肾上腺素 心跳加快，心肌收缩力增强等 重要的内分