10.1 血液和血型（第1课时） 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏教版）

第十章《人体内的物质运输和能量供给》 第一节《血液和血型》（第1课时） 教学目标： 1、知识目标：说出血液的组成和功能。 2、认识血常规检查对诊断疾病的意义。 能力目标： 运用所学知识尝试解读血常规化验数据，培养理论联系实际的能力。 情感态度与价值观目标： 通过解读血常规化验数据诊断疾病，关注人体的健康。 教学重点： 说出血液的组成和功能。 教学难点： 认识血常规检查对诊断疾病的意义。 教学用具： 多媒体课件、人血涂片、显微镜 教法：观察、实验、讨论 教学流程 教学过程 教学活动 二次备课 一、导入 二、提纲导学 三、合作探究 [读图]：引导学生读P38页的图片。 [引言]：现代社会离不开四通八达的公路网，知识经济的时代离不开信息高速公路。你可曾想到，在你的身体里也有一条条繁忙的运输线，它们为组织细胞运送着氧气和养料，并运走二氧化碳等废物。 出示导学提纲，学生自学： 1、血液有哪些成分？ 2、血液的各种成分分别有什么功能？ 3、观察人血涂片。 4、说出血常规化验数据对疾病诊断的意义。 血液的组成 [联想]：你对血液了解些什么？ [提问]：想知道血液到底含有哪些成分吗？ 教学过程 教学活动 二次备课 [讲述]：我们知道血液一流出血管就会发生凝固，那么怎样观察血液的成分呢？ [出示]：血液分层图片，请同学们再次观看书上图文，能准确说出血液的成分。 血浆 血液组成 白细胞 血细胞 血小板 红细胞 [提问]：血液能不断地流动，你认为这与血浆的成分有关吗？ [介绍血浆]：血浆约占血液总量的55%，其中90%以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。 [提问]：请你推测血浆的功能。 [小结]：血浆起到了运载血细胞，运输氧气和养料的作用。 [出示]：显微镜下观察到的人血涂片。指导学生认识各种血细胞。 [思考题]：1、哪种血细胞数量最多？2、各种血细胞分别有哪些形态特征？ [出示]：血细胞特征比较图表。要求学生通过读图和阅读课文相关内容进行填表。 [讲解]：以学生边回答教师边补充、辅以图片进行讲解。 [红细胞]：特征与功能。 1．成熟的无核，圆饼状。 （电子显微镜下红细胞图片） 2．含血红蛋白，呈现红色，能运输氧气。（播放视频：血液中的红细胞） 3．红细胞或血红蛋白过少，会得贫血症。（介绍贫血有缺铁性和营养性两种） [白细胞]：特征与功能。 1．体积比红细胞大。2．有核，种类繁多。（白细胞的形态图片） 3．有的能吞噬病菌。 [血小板]：特征与功能。 1．体积最小，没核。 2．可以止血并加速血液凝固。（血液凝固的原理） [提问]：你做过血常规化验吗？注意过检查项目有哪些吗？为什么化验单上的数据能作为医生为你诊断疾病的辅助手段呢？ [讲述]：原来血细胞的数量和血红蛋白的含量是相对稳定的，如果这些指标发生异常变化，人体就可能患病。 解读：血常规化验数据。 [解读化验单]：那就让我们做一回小医生，尝试解读血常规化验数据。 [指导]：请同学先阅读正常成年人血细胞的数量，填写书上的血常规检查表。 [讲述]：医生通过解读血常规化验数据，可以初步确定患者的病情。请同学们主要分析A、B两位患者，猜测一下他们患有什么病？ [讲解]：C、D两位患者的可能病症。（不要求学生掌握） 小结： 第一节《血液和血型》（第1课时） 一、血液的组成和功能 1．血液的组成和功能 （1）血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 （2）功能：运输养料和废物 2．血浆 （1）组成：血浆是血液的液体成分，是由水（占90%以上）、蛋白质（约占7%）及葡萄糖（约占0.1%）、无机盐（约占0.9%）、氨基酸等（约占3%）物质组成的。 （2）功能：运载血细胞、运输营养物质和代谢废物（如尿素）等。 3．血细胞 血细胞 功能 红细胞 含有血红蛋白，运输氧气和一部分二氧化碳 白细胞 吞噬病菌，保护人体健康 血小板 有止血和凝血的作用 2． 贫血 当血液中红细胞的数量少于3.5×1012个/升或者成年男性血红蛋白＜120克/升及成年女性血红蛋白＜110克/升时，出现的病症就为贫血。 患者的症状为：面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振、心慌等。贫血患者应多吃含蛋白质和铁 丰富的食物，因为铁是构成血红蛋白的重要物质。 4．血液凝固原理：在血小板的作用下，促使血浆内的可溶性纤维蛋白原转变为不溶性纤维蛋白，从而促使血液凝固。 5．血常规检查：【红细胞RBC】3.5～5.5×1012 个【白细胞WBC】5.0～10.0×109个【血红蛋白Hb】110～160g/L【血小板PLT】1.5～3.5×1011个。如果红细胞或血红蛋白含量太低，可诊断可能为贫血，若白细胞数量太多，可能身体某部位有炎症。 作业设计