6.4 植物的呼吸作用 教学设计-初中生物七年级上册同步教学（苏教版）

第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》 第四节 植物的呼吸作用 目标与要求： 知识目标：1．举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。 2．说明植物的呼吸作用消耗氧气。 3．举例说出呼吸作用的实质和意义。 能力目标：1、完成呼吸作用的实验，增强实验操作能力和观察能力。 2、分析实验现象，得出实验结果，设计简单实验。 情感态度与价值观目标：学会合作学习，共享集体的智慧。 重、难点： 重点： 难点： 教具：1．FLASH：（1）呼吸作用需要氧气实验；（2）植物呼吸作用的意义； （3）种子呼吸时释放二氧化碳 2．准备“植物呼吸作用产生二氧化碳”、“呼吸作用消耗氧气”的实验器材。 教法：观察法、讨论法、讲授法 教　学　过　程　设　计 二　次　备　课 [引言]：我们知道人和动物每时每刻都在进行着呼吸运动，呼吸是维持生命的基本生理活动，那么植物也进行呼吸吗？植物的呼吸作用是怎样进行的？本节课让我们一起来探究。 [提问]：你们知道人的呼吸作用吸入和呼出的气体是什么吗？ [实验]：请一位同学向澄清的石灰水中吹入呼出的气体，观察石灰水的变化。 [提问]：这个实验说明了什么？ [实验]：植物呼吸作用产生二氧化碳。 将100克新鲜的和烫过的蔬菜（沸水烫2—3分钟）分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。 请两位同学分别取一袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋。 [讨论]： 1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ [小结]： 1．实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。 2．说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。 [提问]：你们观察到的实验现象与我们的推理一致吗？ [讲述]：通过以上的实验我们可以得出，植物的呼吸作用产生二氧化碳。 [播放FLASH]：种子呼吸时释放二氧化碳实验。 [小结]：植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。 [讲述]：呼吸作用需要氧气，已经被许多科学实验所证实。 [演示实验]：将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中（锥形瓶外用黑布包裹，防止漏光），在黑暗处放置一昼夜。把两根燃烧的小木棒分别伸入两锥形瓶中，观察现象。 [提问]：你能解释其中的原因吗？ [小结]：新鲜的植物进行呼吸作用消耗了锥形瓶中的氧气，因此燃烧的小木棒伸入时会熄灭；而烫过的植物已死亡，不能进行呼吸作用，锥形瓶中的氧气没有被消耗，所以燃烧的小木棒仍然继续燃烧。 [播放FLASH]：植物呼吸作用的意义。 [讲述]：植物在进行呼吸作用时，吸收氧气，分解淀粉，产生二氧化碳和水，并释放出能量。 [提问]：植物为什么要进行呼吸作用呢？ [小结]：植物体的各项生命活动，如细胞分裂、根吸收无机盐、有机物的运输等活动所需要的能量，都是来自于呼吸作用。 [补充]：除了淀粉外，植物还能以蛋白质、脂肪等有机物作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为生命活动提供能量。 小 结： 第四节 植物的呼吸作用 1、 呼吸作用的实质 1、 呼吸作用 2、 实验：植物呼吸作用产生二氧化碳。 3、 实验：植物的呼吸作用需要氧气。 2、 呼吸作用的意义 作业设计： 《补充习题》 教学反思： 一 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $