2.1 探索生命的器具（第1课时） 教学设计-初中生物七年级上册同步教学（苏教版）

第二章《探索生命》 第一节《探索生命的器具》(第1课时) 目标与要求： 知识目标：学习使用显微镜。 能力目标：通过寻找问题的答案，尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。 情感态度与价值观目标：通过教学活动，共同体会“教学相长”的道理。 重、难点： 重点：尝试使用显微镜。 难点：规范使用显微镜。 教具： 多媒体 教法： 创设情境，激发兴趣，阅读讨论，归纳小结。 教　学　过　程　设　计 二　次　备　课 一、导入新课 丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。 (一)认识显微镜 教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。 1．让学生按课本中图2—1的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。 2．各小组内的同学互相提问问题，互相解答。 3．教师根据学生出现的问题进行指导。 (1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。 (2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。 (3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。 (4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。 (5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。 4．检查学生掌握情况。 (1)区分目镜和物镜。 (2)识别反光镜的凹面和平面。 (3)识别粗细准焦螺旋。 (二)使用显微镜 1．教师边讲解边操作。 (1)对光 ①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ②把较大光圈对准通光孔。 ③转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。 (2)观察 ①取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。 ②将载玻片放到载物台上通光孔中央。 ③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。 ④再调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物像移至视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。) 2．学生按图2—2进行练习，教师巡视学生实验进行情况，对不规范操作及时纠正。 3．学生提出使用过程中遇到的问题，同学互解，教师补充归纳。 4．实验完毕，准确收放显微镜。 (三)其他常用探究器具 学生辨认图2—3中器具，教师加以补充归类，实验结束后，及时做好清理。 小 结： 第2章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时） 一、认识显微镜 二、使用显微镜 1、镜座 7、粗准焦螺旋 1、取镜和安放 2、镜柱 8、细准焦螺旋 2、转动来对光 3、镜壁 9、遮光器 3、放压标本片 4、载物台 10、反光镜 4、调焦见物像 5、镜筒 11、目镜和物镜 5、结果要记录 6、转换器 6、复原后装箱 作业设计： 《补充习题》 教学反思： 一 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $