第二单元  口语交际  习作-【勤径千里马】2022-2023学年五年级下册语文同步作文

第二单元 第二单元 口语交际怎么表演课本剧 听/我/说/话/题 同学们，你们想亲自演一演课本剧吗？本次口语交际就让我们分 小组，讨论怎么表演课本剧。在舞台上，我们可以尽情展现自己，重 现课文中精彩的情节和难忘的对话。 话题作指导 1.明确要求，理解主题。阅读本次口语交际的要求，充分理解本次口语交 际是围绕如何表演课本剧进行的。 2.认真讨论，做好准备。 (1)选课文。讨论学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 (2)分角色。讨论不同身份、性格的角色，适合分配给谁。 (3)怎么演。讨论怎么演好故事中的每个角色。 3表达想法，听取意见。讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚 表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成 一致的看法。 4.进行表演。 话题互交流 片段一 李芳林：说到我们学过的课文，我认为《掩耳盗铃》这则寓言比较适合用来演 课本剧，因为这则寓言短小精悍，说明了深刻的道理，能对人们的行 为举止起到警示作用。因为寓言篇幅比较短小，我们可以丰富故事内 17 同步作文·五年级下册 容，把相关人物加上台词，把当时偷铃铛的人的心理活动用自言自语 的方式表达出来。表演中还可以增加他被人发现之后的内容，比如那 户人家抓住他之后说了什么，他又是怎样辩解的，乡亲们是怎样嘲笑 他的，等等。最后，我推荐咱们班的“笑星”李小乐来演这个偷铃铛 的人，相信他一定能把这个人物演得活灵活现。到时候，全班同学都 来演看热闹的人，来一起批评这个偷铃铛的人。 ●片段曰 李莉莉：大家好，我们小组决定表演课本剧《三打白骨精》。之所以选择把 这篇课文改编成课本剧是因为大家都非常喜欢看《西游记》，尤其 喜欢里面无所不能的孙悟空。经过讨论，我们决定由孙杨来演孙悟 空，因为他长得瘦，形象上和孙悟空很像。他平时又善于模仿。白 骨精由我们组的甄晓楠来演。为了演好这个课本剧，我们几个认真 研读了课文，给相关人物设计好了台词，又准备了一根由涂色的报 纸做成的金箍棒，这样表演起来就会更加逼真。音乐课代表李峰还 特意准备了《西游记》主题曲作为背景音乐。相信我们组一定会表 演成功。 ●片段三 李刚：大家好，我们第三小组准备表演的课本剧是《草船借箭》。我们小 组的成员都非常喜欢看《三国演义》，尤其是对“上知天文下知地 理”的诸葛亮佩服得五体投地，所以我们一致决定改编课文《草船借 箭》。这篇课文内容很多，我们对课文内容进行了适当的删改，给人 物配上了相应的台词，让人物性格更加鲜明。经过讨论决定让李欣然 来表演诸葛亮，王刚表演鲁肃，王振刚表演周瑜，其他同学表演草船 上的士兵。女同学制作了诸葛亮的羽扇，还给李欣然粘上了大胡子。 哈哈，好形象啊！我们表演时还会配上《三国演义》的片尾曲，给人 如临其境之感。 ■片段四 徐 凡：大家好！我们小组经过讨论决定表演的课本剧是《负荆请罪》。这是 战国时的故事，同学们对这个故事非常感兴趣，很想通过自己的表演 18 第二单元 再现当时的情景。大家一致认为廉颇说话应该有一种武将的风范，声 音洪亮；而蔺相如说起话来应该有一种文人的稳重、成熟。大家还根 据故事内容，给人物分配了相关的台词，几个群演也有简单的台词。 吴东长得又高又壮，气质上符合廉颇，所以由他来饰演廉颇。班长 吴俊爱学习，有一种书生气质，由他来饰演蔺相如。为了达到表演效 果，我们特意准备了一截树枝作为道具。相信我们小组一定能够表演 成功。 习作 写读后感 听/我/说/题/目 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物 会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有时文中讲 述的道理会让你深受启发…这次习作，我们就来学习写读后感，把 你对读过的一篇文章或一本书的感想写下来。 帮你来解读 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。要注意以下几点。 1.认真选取原文。原文一定是对你有启发或者对你写作等方面有帮助，所 以我们一定要选取有意义的原文，在此基础上来写读后感。 2简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。 3.选择一两个你感触最深的内容。写出自己的感想，感想要真实、具 体。写的时候可以引用原文中的个别语句，也可以联系自己的阅读积累和生 活经验。 4.注意题目。题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也 可以将它作为副标题，再自拟主标题。 5写完后读一读，并和同学交流，再次修改。 19 同步作文·五年级下册 。名师作指导 本次习作是写读后感，同学们要注意以下几点： 1读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感” 的基础。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。 2.排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写出读后感的方面有很 多。如，对原文中心思想感受得深可以写成读后感，对原作中的人物感受得深 可以写成读后感，对