第八单元  口语交际  习作-【勤径千里马】2022-2023学年五年级下册语文同步作文

第八单元 第八单元 口语交际： 我们都来讲笑话 听/我/说/话/题 同学们，你们爱听笑话吗？笑话能给我们带来快乐，令我们身心愉 快。下面我们就来讲笑话吧。 。 话题作指导 1.明确要求，理解主题。阅读本次口语交际的要求，知道本次口语交际的 内容是讲笑话。 2.了解笑话的来源和讲笑话的技巧。 (1)笑话从哪儿来。 可以是网络、书籍或班刊上看到的，也可以是从别人那里听到的，还可以 是从别人那里听到的。 你讲的这个笑话不能是太旧的、没有新意的，应该是内容健康的、积极向 上的。 (2)讲笑话的技巧。 要想给别人讲笑话，自己一定要熟记笑话的内容；尽量表现出笑话中人物 的神情和语气，形神兼备；沉住气，不能别人没笑自己先笑了；而且在讲笑话 的过程中要克服不良的口语习惯。 3.收集笑话，笑话的内容一定是有益健康的，不能是低俗的。选择内容 最优的那个练习讲一讲，可以讲给家里人听，并听取他们的意见和建议再 改进。 4.全班开展讲笑话比赛，看看谁最会讲笑话。 全班交流时，讲笑话的同学要态度自然、口齿清晰、表达流畅、神态生 动，其他人要用心倾听，做一个好听众。最后，通过谁的笑话内容最可笑、谁 讲笑话的语气、语调、神态最合适等几个方面评选出讲得最好的同学。 91 同步作文·五年级下册 ·话题互交流 片段日 李松林：大家好，今天我讲的笑话的题目是“看鱼下饭”。从前有个财主，非 常小气，对自己家里人也不例外。有一天吃饭时，两个儿子盛好了 饭，问父亲用什么菜下饭。父亲就在墙上挂了一条咸鱼，对儿子们 说：“你们看一眼鱼，吃一口饭就行了。”儿子们没法，只好这样吃 起来。突然，兄弟俩争执起来。父亲问为什么，弟弟告状说：“刚才 哥哥多看了咸鱼一眼。”父亲一听大怒，说：“你别管他，咸死这个 馋嘴的！” ■片段三 李芳蕊：大家好，我讲的笑话是《足》。老师在黑板上写了一个“足”字，叫大 胖读。大胖想了半天，也不知道这个字念啥。这时，同桌拽拽他，伸出 自己的脚，他就大声说：“鞋！”老师摇摇头，于是同桌脱了鞋，大胖 又读“袜”，老师又摇头。为了使大胖读准确这个字，同桌只好把袜子 也脱下来了，大胖一看，心领神会，大声说：“大脚丫子！” ●片段国 李刚：大家好，我来给大家讲个笑话。 报上登出一份通缉令，小查理看到了，问：“这是什么？”父 亲说：“这是抓坏人的通缉令。”“那么，照片是谁的？”“是坏人 的。”“啊？”小查理一脸困惑，“为什么不在拍照时抓住他呢？” ■片段四 徐凡：大家好！我讲的笑话是《西瓜有毒》。从前有位农夫的田中种了很多 西瓜，田中的西瓜常被附近的小孩子偷摘。农夫很懊恼，终于想出一 个办法。于是在田中立一块告示牌，上面写着“这里面的西瓜有一颗 有毒！”当晚！小鬼们依然来到西瓜田边，结果看到告示牌便一哄而 散。隔天！农夫看到西瓜田安然无恙，便沾沾自喜。不妙却发现告示 牌上多了一行字“现在有两颗了…” 92 第八单元 习作 漫画的启示 听/我/说题/目 同学们，你们喜欢看漫画吗？漫画让我们会心一笑的同时，也会 让我们有所思考。这次习作就让我们来看看漫画，写一写从漫画中获 得的启示。 帮你来解读 这次习作是让我们写一写从漫画中获得的启示。通过认真阅读课本的内 容，我们发现它的要求与限制： 1观察漫画，寻找可笑之处。我们通过观察漫画，要看看漫画画的是什么 内容，可笑之处在哪里。 2.借助提示，联系实际，思考含义，获得启示。了解漫画的内容之后，我 们借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含 义，获得启示。 3撰写启示。先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 4.同桌互换，认真修改。写好以后，同学互换习作改一改，看看从漫画中 获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议修改。 ·名师作指导 本次习作是“漫画的启示”，同学们在完成时要注意以下几点。 1选好漫画，认真观察，写清漫画中的内容。本次习作可以从书中给出的 两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画，题材很广泛。无论写什么漫 画，一定要先认真观察漫画内容，用自己的话把图上的内容清楚，完整地表述 出来，让没看过这幅漫画的人也能对漫画内容完全了解。 2.借助漫画内容进行思考。我们可以根据漫画表达出的内容，或者漫画 中的标题，或者简单的提示语，联系生活实际，思考漫画的含义。 3按照顺序，进行写作。写作的顺序就是先写清楚漫画的内容，再写出自 己的思考。 93 同步作文·五年级下册 ·范文来引路 范文一 漫画的启示 今天，我看了一组漫画，漫画中的故事给了我： 深刻的启示 这幅漫画上的内容是：一个小男孩和一个小 女孩在放学回家的路上，看见一个外表整洁的垃圾 桶，而这个垃圾桶的周围却堆满了果皮、塑料袋、 . 纸屑等。小女孩看在眼里，疼在心里，看着这洁净 的街面、美丽的城市，她毫不犹豫地弯下腰，全然 不顾肮脏，用自己