第四单元  习作-【勤径千里马】2022-2023学年五年级下册语文同步作文

第四单元 第四单元 习作 他 听/我/说/题/目 同学们，在生活中，谁陶醉、生气、伤心…的样子让你印 象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什 么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映 出他的内心。 ·帮你来韶读 这次习作，是让我们写一件事，要写出这件事的前因后果和事件的过程。 重点要把事件中人物当时的表现写具体，以反映出他的内心。通过认真阅读教 材第65页的内容，我们发现它的要求与限制： 1.补充题目。 根据观察和提示，我们可以知道本次习作是半命题作文，首先要根据要求 补全题目。 2.写出事情的前因后果。 假如是“他生气了”，他为什么生气？生气之后又怎样？这些也是我们习 作要表达出来的内容。 3.重点写出人物当时的表现。 (1)观察人物的面部表情。 我们要认真观察人物的面部表情，比如他的眼神是否与平时不一样，是 神采奕奕，还是眼睛微眯，还是瞪大了双眼，还是给别人白眼…除了眼神之 外，他的头是微微抬起，还是左摇右晃？他的嘴角是向上还是向下？ (2)观察他不寻常的举动： (3)他说了哪些话，说话时的语气是怎样的。 33 同步作文·五年级下册 。名师作指导 认真观察习作题目，根据要求先把题目补充完整。明确本次习作是写事习 作，要交代清楚事情的前因后果，把事情写完整。重点要写出事情的经过，特 别是人物当时的表现一定要写具体，反映出他的内心活动。 我们要认真观察，从以下几个方面来描写人物当时的表现。 第一，观察人物的面部表情，尤其是他的眼神是否发生了变化。 我们能通过人物的面部表情看出人物的情感变化，比如一个人高兴的时候 他的眼神是否与平时不一样，是神采奕奕，还是眼睛微眯、笑成了月牙形？人物 生气的时候是瞪圆了双眼，还是眼神严厉、双眼似乎要喷出火来？除了眼神之 外，他的脸部表情是否也与平时不一样，是脸部扭曲，还是满脸慈祥？等等。 第二，观察他肢体动作的异常。比如人物陶醉的时候，会不自觉地产生一 些肢体动作，比如高举双臂，手舞足蹈；生气的时候会伸出手臂，用手指指向 对方，高兴时会手舞足蹈。人如果生气了，也许会拍桌子、摔东西… 第三，当时人物是否说了什么话，说话的语气是怎样的。比如：当人物陶 醉在美丽的景物中时，会不住地说：“太美了，真是太美了。”人物生气的时 候，一定会说一些气话，甚至是一些过火的话。 第四，周围的人有什么反应。比如面对他当时的样子，周围的人或者惊 讶，或者害怕，或者讨厌等，也要写出来。 。 疤文来引路 范文一 他笑了 在我的心目中，刘老师的笑容是最灿烂的。 五年级上学期的时候，刘老师让我参加作文竞： 赛，可我觉得自己的作文水平还不高，心里觉得没： 底，就对刘老师说：“老师，我怕…” 刘老师： 见我面露难色，似乎看出了我的心思，便对我说： “李洋洋不用怕，老师相信你，你能行！你对自己 也要有信心哪！”我听了这番话，虽然有了点儿自 信，但还是信心不足，我又说：“那万一我得不上 奖，不是浪费了咱班一个名额吗？”这时老师抚摸： ①通过刘老师的动作、 着我的头亲切地对我说：“没关系，重在参与嘛！ 神态、语言描写，向我 只要你尽了自已最大的努力，就算得不上奖，老师： 们展示了一个对学生关 也决不会责怪你的。相信自已永远都是最棒的。”① :切的好老师。 34 第四单元 老师的一席话，让我树立起了自信心。 在比赛的前两个月，我积极准备，认真地看一 些优秀作文选，虚心地向老师、同学请教写作文的 技巧。每天放学之后我把作业写完，就一头扎在作 文堆里，认真看优秀作文范文，一边看一边记录好 词好句，有时我坚持练笔写作，把写好的作文读给 同学、老师、家长听，让他们给我指出写得不足的 地方，我认真修改。就这样经过两个月的努力，我： 又掌握了一些写作文的窍门。 比赛开始了，要求写一篇写人的作文，题目自： 拟。我一听，心里踏实了，因为写人的作文可是我： 的强项啊！我的心里很快就打好了一份草稿，我信： 心十足、沉着应战，顺利地完成了写人的作文。三 天之后成绩下来了，在这次学校作文比赛中，我得 了一等奖。我手捧奖状高兴地跳了起来，真是功夫： 不负有心人哪！有志者事竟成！ ②通过刘老师的眼神、嘴 我兴冲冲地拿着这张奖状给刘老师看，刘老 角、面部表情等展现出了 师温和的脸变得更加柔和了，眼睛变得笑眯眯的， 刘老师真挚的笑容。 两边的嘴角向上扬起，整个脸上洋溢着开心。②他 ③语言描写，突出刘老 一边笑一边不住地点头，嘴里喃喃着：“真好，真 师的高兴。 好！”⑧啊，他笑了！刘老师笑了！我陶醉在刘老师：( ④通过“我”的感受，烘 的笑容里，心里像喝了蜜一样甜呢！④ :托出刘老师笑容的力量。 赏析>在本文中，刘老师笑了是最后的结果，原因是他的学生“我”通过自己 的努力，在作文比赛中获奖了。小作者抓住刘老师的语言、面部表情的变化展 现出