第一单元  口语交际  习作-【勤径千里马】2022-2023学年四年级下册语文同步作文

第一单元 第一单元 口语交际转述 听/我/说/话/题 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。 本9龄的道知 书馆 我要把这个 人通如告诉小军。 明天参观牌物馆 霄要注意：早上8点 在学校北门条合… 小丽今天济假 了，我要把老师的 语转侍她。 根据上面的情境，分小组练习转述。 话题作指导 1.认真倾听。在倾听别人讲话的时候，倾听者注意力要集中，能够准确地 抓住别人说话的重点内容。不要遗漏说话的内容要点，不要随便插话，不乱加 评论，以保障讲话人完整、连贯地表达个人的思想与情感。要养成边听边思 考的好习惯。 2.准确表达。在转述别人说话内容的时候，一定要说普通话，吐字要清 晰，要放慢表达的语速。要尊重原讲话人，把原讲话人的讲话内容尽量说得准 确、完整，不能增加或减少原讲话人的说话内容，更不能改变原讲话人表达的 意思。 3.态度得体。在转述原讲话人讲话内容的时候，要学会添加文明礼貌语 言，说话的声音要响亮，态度要自然大方，表情要与转述的内容相符合，与人 沟通的氛围要融洽。 同步作文·四年级下册 4注意人称变化。由于倾听对象不同，表达的重点不同，观察点、立足点 和切入点也就有所不同。面对不同的转述对象，要注意把谁说的、说给谁的等 人物关系弄清楚，让倾听的人听清楚原讲话人是谁，说了什么。 ·话题互交流 片段二 红红：小丽，老师今天发了一个通知。 小丽：是吗？什么内容啊？ 红红：明天我们去参观博物馆。 小丽：真好呀！我们又能学到课本以外的知识了。老师还说什么了？ 红红：让我们明天早上八，点在学校北门集合。 小 丽：我知道了，谢谢你！ 红红：不客气。 ●片段曰 志 刚：小军，我今天去图书馆看到一则通知。 小军：哦？什么内容呢？ 志刚：我们需要更换借阅卡。 小军：有哪些要求呢？ 志 刚：具体要求你可以去学校官网看看。 ■片段曰 组长：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪 刀、白纸和采集来的树叶。同学乙请假了，没有到校。请你放学后把 上面的通知内容转告给她。 同学甲：请问这是同学乙的家吗？ 同学乙：是同学甲呀，快请进。 同学甲：你明天上学吗？ 同学乙：明天我要上学了，有什么事吗？ 同学甲：明天下午，咱们班级将要举行树叶贴画比赛，组长要求同学们带齐彩 笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快准备准备吧！千万别 忘了。 同学乙：是吗？今天我请假了，幸亏你来告诉我，不然，明天我肯定参加不了 2 第一单元 比赛。谢谢你！ 同学甲：不用谢！好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再见！ 同学乙：再见！ ■片段四 老师：同学甲，同学乙这几天请假在家，你家离他家近。你负责把咱们去春 游的通知告诉他吧！ 同学甲：知道了，老师！ 同学甲：同学乙，老师让我通知你，这个星期六，咱们班级全体同学到动物园 游玩。早晨8点从学校出发，每人背一个背包，可以带适量的饮料，戴 太阳帽，穿运动鞋。你听清楚了吗？ 同学乙：嗯！太好了！我听清楚了，谢谢你告诉我这个好消息！我一定会准备 好备品，准时参加的，咱们星期六动物园见！ 同学甲：好的，动物园见！ 习作 我的乐园 听/我/说/题/目 湖畔、林间、广场、校园…处处留下了我们欢快的笑声。这 些地方都是我们的乐园。一一满是玩具的房间，班级图书角，家里 的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地也都是我 们的乐园。 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你 带来了怎样的欢乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子 填写下面的表格。 村头小河边的草地 草地上有绿草、 放风筝、看天空在大自然中自由 野花、昆虫、鹅变化的晚霞… 玩耍多么快乐！ 群… 写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。 3 同步作文·四年级下册 帮你来船读 本次作文的题目是“我的乐园”，第一，要注意限制性词语“我”，要求 大家写自已的亲身经历，是自己的所见所闻所感。第二，要求突出“乐”字， 可以写快乐的心情，可以写欢乐的活动，可以写体验的乐趣。第三，“园”字 是比喻式的说法，要求有具体的地点，特定的区域，固定的范围。 名师作指导 1.确定写作对象。乐园是什么？花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、班级 图书角、满是玩具的房间、家里的院子、村头小河边的草地、学校的篮球场、 爷爷的菜地…它们都可以给我们带来快乐，让我们流连忘返 我们首先要确定自己的乐园在哪里，这个地方是自己经常去的，并在其中 能找到快乐。如： 如果来到我家，你会惊讶于我的书架一排列得整整齐齐的藏书。每天完 成作业之后，我便一头钻进书海中尽情遨游。那自由的感觉恰似在一个书香乐 园中漫步。没有什么别的理由，仅仅是读书能让我快乐而已。」 2.确定中心。我们首先要理清自己要表达的是对童年自由快乐生活的向 往，还是对大自然的喜爱，或者是对亲情的留念。如：