第五单元 习作-【勤径千里马】2022-2023学年四年级下册语文同步作文

同步作文·四年级下册 第五单元 习作 游 听/我/说/题/目 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 我游览过长城， 上个周末，我去了我家 那里的烽火台给我 附近的公园。这一次，我选 留下了深刻的印象。 择了一条与往常不同的游览 路线。 每到秋天，我就会 去果园玩。 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺 序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 ◇可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 ◇印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 ◇可以用过渡句，使景物的转换更自然。 写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是 否写清楚了，并提出修改意见。 帮你来解读 本次习作是一篇写景作文，主要要求有三点： 1确定描写对象。按教材中的要求，写自己游览过或了解到的一处自然景 观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。注意必须选择自己所熟悉 了解的自然景观。 2选择描写方法。景物描写方法有很多，但基本方法有按顺序描写、运用 多种修辞手法、动静结合这几种。 3综观描写效果。作为一篇写景习作，读起来一定要让读者感受到景物的 美好和神奇之处，景物描写生动形象，语言有美感，文笔生动。 50 第五单元 ·名师作指导 本次习作的题目是“游 ”,属于半命题写景类作文。 写好这篇作文，需要做到以下几点： 1.抓住景物特点。世界上的景物千姿百态，千差万别。每种景物都有自己 的特征，主要表现在形状、颜色、声音、气味、质地等方面。这就需要我们充 分调动感觉器官去感知，不仅要用眼看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸 抓住景物特点来写景，是很重要的。无论是写春天花儿的绚丽，还是写秋 天树叶的静美，无论是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真 观察，抓住它们的特点，把景写生动，写具体。 2.按照顺序描写。观察点不同，所看到的景物也就不同。描写景物，必须 先观察景物。而在观察时，或远观，或近看，或仰视，或俯瞰；或先由外到 内，后由内及外；或由整体到局部，或由局部到整体…因此在写的时候，也 要按一定顺序来写。 写景作文的写作顺序，总结起来有这样几种：①时间顺序，即游览时间的 先后顺序。先看到什么，再看到什么，按照见到景物的顺序，来描写看到的景 物。这样才能做到条理清楚，不至于杂乱无章。②方位顺序。即站在固定点观 察，按东南西北、上下左右不同的方位来写。这种写法可以将景物介绍得更加 全面细致，使读者读后一目了然。③移步换景的顺序。即随着脚步的移动变换 不同的景物和场面。游览时，脚步迈到什么地方，笔就落到什么地方，这种写 法可以使作文更加生动具体，使读者在读后有如身临其境一般。 3.突出游览重点。写作时，首先要对那些看到的重点景物进行特别仔细的 描写。如描写桂林的山，就要写出桂林山的形态、气势等来突出其特点。其 次，安排好文章的详略，写游记时，游览过程才是重点。出发前，行程中，回 来后等都应该略写，这样写出来的文章才能突出重点，清楚明白。最后，还应 该点明游览的意义，如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或自己在游览的 过程中所吸取的教训、明白的道理等等，这样可以使写出来的文章有意义。 4.学会写活景物。要把写景作文写好，不仅要写好景物的静态，还要注意 写好景物的动态。只有将静态描写和动态描写结合起来写，做到有动有静，所 写的景物才会更生动形象。在描写景物的时候，还可以展开丰富的联想和想 象，运用比喻、夸张、对偶、拟人、排比等多种修辞手法，通过优美的语句， 让笔下的风景生动鲜活起来。 5.做到融情于景。一篇好的写景文章，既要表达景物的美，又要借景抒 51 同步作文·四年级下册 情，把自己的思想感情渗透到所写的景物中。如对自然风光的赞美之情，对奇 丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情…只有把自己的感情渗透到所描 写的景物之中，文章才会具有感染力，才能使读者也随之动情。文章结尾点明 中心之时，或是通过写景来阐明道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者 在领略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。 范文来引路 范文一 游太白小镇 太白小镇，我之前可没听说过。但是强烈的好：①问句开头，设置悬念， 奇心驱使着我，这到底是怎样一个神奇的地方呢？① 激发读者的阅读兴趣。 10月4日，趁着国庆假期的闲暇，我和爸爸自驾 游选择了太白小镇。由于头一回到访，我们不得不 按照导航前进，终于历尽千辛万苦，来到了位于湖 北省黄冈市黄梅县的太白小镇。 一下车，我就看到了满眼金黄的稻田，“第二 届农民丰收节湖北主会场”的红色标志在阳光照射 ②“金黄的稻田”与 下格外抢眼，两个顽皮的小朋友玩耍嬉戏的图像激 “红色标志”，远景与 起了我的好感。这肥沃土地的丰收景象，不正是我 近景相结合，给人以视 们令天美好生活的真实写照吗？② 觉上的冲击。反问句表