第四单元  习作-【勤径千里马】2022-2023学年三年级下册语文同步作文

同步作文·三年级下册 第四单元 习作 我做了一项小实验 听/我/说/题/目 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类 烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重 洋的亲人对话…科学能够改变世界，科学能够创造未来。下面就请 你当个小小科学家，想一想，你做过什么小实验？是怎么做的实验？ 向大家介绍一下。 帮你来解读 本次习作要求我们写一项自己所做的小实验 1.回忆实验情景。想一想，你曾经做过什么样的小实验，哪一次实验给你 留下了深刻印象。确定主题，把它作为本次习作的写作内容。 2列出实验图表。为了更好地回忆实验内容，可以参照教材中所列举的实 验图表样式，按“实验名称、实验准备、实验过程、实验结果”这四大要素， 把小实验的情景写一写，为本次习作打基础。 3.写出实验过程。习作中要把小实验的过程写清楚，这是最根本的要求。 此外还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 名师作指导 本次习作的主题是“我做了一项小实验”。那么，怎样写好这篇习作呢？ 1.呈现实验过程。教材中明确要求要把做小实验的过程写清楚，并指出了 可以用上“先…接着…然后…最后…”这样的句式。同学们可以参照 这一句式，把实验的过程完整而又有顺序地呈现出来。 2描写自己心情。做实验是多么令人高兴的事情啊！一项有趣的实验总是 令人充满无限的好奇与期待，而实验的过程中，我们既紧张又兴奋；实验做完 后，我们又高兴，又急于了解实验的科学原理。在写的时候，千万不要忘了把 自己做实验的心情描写出来，让读者也能“心随你动”，去完整地感受做实验 30 第四单元 的乐趣。 3.揭秘实验原理。不同的实验有不同的科学原理。做实验的目的不仅仅是 让我们感受到有趣的实验现象，更重要的是让我们通过小实验，以小见大，认 识并掌握小实验中所包含的大的科学道理。既培养动手能力，又培养探究科学 奥秘的兴趣和勇于质疑的精神。 范文来引路 范文一 有趣的“彩虹”小实验 大自然中的彩虹我们看见的次数有限，近几： 日，我从爸爸给我买的《儿童好奇心大百科》这本 ,①开篇交代实验的名 书中知道了如何自制彩虹，就迫不及待地去做这个 称，以及实验的背景。 小实验。① 先要进行实验前准备：我在百宝箱中找了半 天，找到了妈妈用的镜子，用我洗脸的脸盆打满了： 水。一切准备就绪，接下来就开始做实验了。 实验步骤是： 第一步，先把打满水的脸盆放在阳光下，对着 太阳： 第二步，把平面镜轻轻地慢慢地斜放在水 里。把镜面对着墙上。 第三步，观察彩虹。啊，奇迹真的出现了，等 ：②分段叙述实验的三个 水波不动时，我在墙上真的看到了彩虹。② 步骤，让人一目了然。 彩虹是怎么形成的呢？我在书中找到了答案：因 为太阳的可见光为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这 七种色光的波长不一样，它们照射到镜子和水构成的 三棱区域，即水棱镜上时，各种色光被水棱镜折射， 就分解成七色光，也就是我们所看到的彩虹。③ ③阐述科学原理。 这就是我今天做的彩虹实验！哈哈…有趣 吧！你们也可以动手做一做呀！ 赏析)这篇习作，小作者记述了自己动手做的一次自制彩虹的小实验。文章结 构清晰，按“第一步…第二步…第三步…”这样的句式，把实验主要过程 写得清清楚楚，还写出了实验过程中自己的心情。同时，还探寻这一实验现象背 后的科学原理。整个小实验记叙完整，重点突出，让人印象深刻。 31 用，以，同步作文·三年级下册 范文=摩擦起电小实验 今天的自然课上，周老师带同学们做了一个有 趣的科学实验。这个小实验叫摩擦起电。①听了这个①交代实验名称。 实验名称，你们是不是非常好奇我们是怎样做实验 的?那就听我来说一说吧。 周老师先让我们把一张纸撕成碎片放在桌子 上，然后让我们从文具盒里拿出塑料尺子，并把 摩擦，接着，老师说：，②交代了实验的过程， “现在是见证奇迹的时候了！请大家将尺子靠近用“先……然后……接 着……”的句式，条理 我们拿起尺子，放在碎纸片上，这些碎纸片清晰。 样，从桌子上跳了起来；又像一群群翩翩起舞的③对实验的关键部分着 蝴蝶﹔还像一群群机灵的小猴子爬到了“大树”重进行了描写，比喻生 上去摘香蕉。③_动形象，突出了这一小 就在我们感到不可思议的时候，周老师对我们实验的神奇之处。 说：“这种现象就叫摩擦起电。只要用塑料的物品 会产生静电，可以吸起小纸片。”④听了周老师的讲 解，同学们都恍然大悟。④解释实验现象。 相信太家也都明白摩擦起电的原理了吧，有空 的话你也可以试一试哟！。 ︰⑤结尾语言生动活泼。 赏析〉“摩擦起电”是小学生常做的一项小实验。就是这样一项简单的小实 验，小作者却写得如此生动有趣。文中对实验名称、实验准备、实验结果和实 验原理一一进行描写，叙述完整。文章描写生动，语言活泼，如：对实验过程中 人物的语言描写“现在是见证奇