第七单元  口语交际  习作-【勤径千里马】2022-2023学年三年级下册语文同步作文

同步作文·三年级下册 第七单元 口语交际 劝 告 听我/说/话/题 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到 了，劝他别这么做。 你这样做太 你怎么不遵 危险了，有可能 守学校纪律呢？ 会撞到别人的。 太不应该了！ 小同学，别这么玩！ 扶手很滑，如果没抓稳的 话，你会摔伤的。 你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？ 如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？ ◇有同学违反交通规则，横穿马路。 ◇表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 话题作指导 1.确定劝告话题。劝告，就是拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。 此次口语交际，给我们设定了两个话题，同学们可以自由选择劝告话题，理清 劝告思路。 2.掌握劝告技巧。劝告，是一门说话的艺术，要讲究语言表达得体。因 此，劝别人放弃做某件事情，一定要注意以下三点：一是语气和口吻不要带有 72 第七单元 强烈的指责意味，是在“劝”别人，而不是在“命令”别人；二是要以理服 人，要把其中的道理、危害性说明了；三是以情动人，能主动站在对方的角 度，为对方着想，让对方从情感上更能接受你的意见建议。 3达到劝告效果。为了让劝告起到良好的效果，可以分小组模拟劝告情 景，组内成员分别扮演劝告者和被劝告者，通过相互交流和沟通，及时调整劝 告策略，达到预想的劝告目的。 ·话题互交流 片段一 主持人：同学们好！今天，我们口语交际的话题是“劝告”。下面我们就以一 种现象为例，进行口语交际模拟训练。假如你在放学的路上看到有同 学违反交通规则，横穿马路，你会怎样劝告呢？ 同学甲：你怎么可以无视交通规则，横穿马路呢？你不要命了吗？ 同学乙：你这样劝告肯定不行，会引起对方反感，因为你的语气带有强烈的指 责味道，对方就是知道自己做错了也不会接受的，他会想：你凭什么 指责我？你有什么资格说我？ 同学甲：你说得有道理。那么，我们应该怎样劝他呢？ 同学乙：注意说话的语气，从对方角度着想，做到以理服人，以情动人。如果 我遇到这种情况，我会这样说：“这位亲爱的同学，你好！请你不 要违反交通规则，横穿马路，好吗？你这样做多危险啊，要是有车通 过，你躲闪不及，受伤害的是你自己啊！要是被车撞着了怎么办呀？ 让我们一起遵守交通规则，做文明的小学生，好吗？” 同学甲：说得真好！厉害！ 片段三 主持人：下面，我们就另一种现象，进行口语交际模拟训练。曼曼的表哥 喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。假如你是曼曼，该怎样劝表 哥呢？ 同学甲：亲爱的表哥，适当玩一玩电脑游戏没关系，但是如果沉迷其中，那就 不好了。电脑游戏很容易让人上瘾，而一旦陷进了网络游戏的“沼泽 地”里，想再挣脱出来就难了。所以，有人说网络游戏是“电子海洛 因”，说它是无形的毒品，就是这个道理。 73 同步作文·三年级下册 同学乙：亲爱的表哥，你知道吗？电脑游戏多暴力倾向，经常沉迷于这种虚拟 的游戏世界，往往会使人误入歧途，甚至会走向犯罪的道路。这是 不是太可怕了呢！请你能清醒认识到电脑游戏的危害性，把握好度， 千万不能影响学习和休息啊！ 习作 国宝大熊猫 听我/说/题/目 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊 猫，可以参考下表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内 容。写一篇文章。 名称 大熊猫 类别 哺乳动物 食物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物 分布地区 四川、陕西和甘肃等地 帮你来船读 本次习作要求我们写一写国宝大熊猫。 1.确定写作内容。我们可以先提出关于大熊猫的疑问，如：大熊猫是猫 吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪 些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？围绕这些问题，把这些内容 写清楚了，就能把大熊猫介绍清楚了。 2.课外查阅资料。对于以上关于大熊猫的诸多问题，我们肯定有不够明 白的地方，为了写好此次习作，我们就得借助外部力量。可以通过上网浏览 或查阅相关介绍大熊猫的资料，通过深入了解，以求介绍得更准确，更真 实，更专业。 3.互相交流学习。写完后把自己的习作和同学的交换一下，看看自己还有 哪些地方没有介绍清楚，还有什么内容需要修改完善。 74 第七单元 ·名师作指导 本次习作的主题是“国宝大熊猫”，重点是介绍动物大熊猫。写好这篇习 作，需要做到如下几点。 1.外形描写，观其形态。描写一种动物，首先要描写它的外形，要仔细看 它的头部、四肢、尾部有什么特点，体形、毛色是什么样的。大熊猫外形极为 可爱，我们可以先从外形上介绍它。 2.动态描写，写其习性。任何动物都有自己的生活习性。只有细心观察动 物世界，才能近距离了解动物的生活习性，描写起来才能细腻、形象、生动、 逼真。在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，