第二单元  口语交际  习作-【勤径千里马】2022-2023学年六年级下册语文同步作文

第二单元 第二单元 口语交际同读一本书 听我说/话/题 阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读 者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同 一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 话题作指导 1.多次深入读。读是分享的基础。首先要看封面，读作者简介；其次，要 读前言、内容提要、目录等，初步了解这本书；最后，要深入去读书的内容， 这个环节要多花些时间，读得细致些。 2精心细致选。在分享之前，要学会选择分享的内容。一本书里的内容很 多，分享时不能面面俱到，要找到自己印象深刻的地方，做好交流的准备。可 以用书中的原句，也可以是自己读后的感想。 3.大胆交流。要勇敢地把自己要发言的内容条理清晰地表达出来，吐字要 清晰，注意表达的节奏，要既能把自己想说的话说明白，也能够让听的人听明 白。这样可以让和自己有同感的同学印象深刻，让和自己有不同感悟的同学对 自己交流的内容有更多的了解。 4分析辨别。要注意认真仔细地倾听别人的发言，善于抓住别人发言的重 点，能够从别人的发言中有所收获。对于自己认同的地方要进行深人思考，对 于自己不认同或者不理解的地方要找时间再次进行阅读。 话题互交流 片段一 老师：你们读了《快乐王子》后，有什么要和大家分享的吗？ 红梅：读了《快乐王子》后，我认为钱财不是最重要的。如果没有一颗善 心，钱财还有什么用呢？它只是摆设。有了善心，就算没钱，你也可 19 用，以，同步作文·六年级下册 以很伟大。 小-七：我觉得红梅同学说得对。帮助别人，自己也会很安心，就像文中的小 燕子那样，帮助了别人，不管在哪儿，它都能安心入睡。 ―-：读了《快乐王子》后，我感触很深。快乐王子有一颗善良的心，他总 是帮助别人。我觉得应该让快乐王子雕像永远立在那里，让世世代代 的人都记得他。 片段二 形彤：我最近读了一本书——《假如给我三天光明》。小时候的海伦·凯勒 对生活是失望的。安妮·沙利文老师的到来使海伦·凯勒的生活发生 了巨大的变化，让她重新面对世界，热爱生活。她用生命的全部力量 处处奔走，建起了一家家慈善机构，帮助有困难的人。她被美国《时 代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 可心：直至现在，我才明白为什么这个世界上只有盲人才珍惜重见天日的 幸福。因为种种幸福只有在失去后才觉得可贵，而沐浴在幸福中的人 却往往感受不到幸福的存在。 淑梅：海伦·凯勒虽生活在黑暗中，但她给人类带来光明。她用行动证明了 人类战胜困难的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌。 片段三 丹丹：最近我读了《爱的教育》这本书，这本书的作者是意大利的亚米契 斯。这本书写的是一个四年级小学生安利柯在一个学年十个月中所遇 到的许多平凡而感人的事情。这些事虽然都是生活中的平常小事，却 融入了种种世间爱：大至国家、社会、民族的大我之爱；小至父母、 师长、朋友间的小我之爱。也许，每一种爱都不是惊天动地的，但却 感人肺腑，引人深思。 小兵：我也读过这本书，《爱的教育》文字虽然没有华丽的辞藻，没有跌 宕起伏的情节，但是，其中流露出的人与人之间的真挚情感，让我 感动不已。 小妍：如果一个人从不爱他人，那么他就是一个无情的人，他的生活也将失 去色彩，人生将失去意义。如果我们能够用心去感受生活的点点滴滴， 就会发现，妈妈对你唠唠叨叨，爸爸对你严格要求，老师给你耐心教 导，同学热心帮助你，这些都是爱。在这个世界上，有人为你自豪，也 有人为你担忧，还有人会默默地帮助你。所以，爱是无处不在的。 20] 第二单元 习 作 写作品梗概 听/我/说/题/目 ◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一 本最喜爱的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这 本书讲了些什么。 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形 式，用简练的语言介绍这本书。 选择你最近读的一本书写梗概。 帮你来韶读 这次习作，是写作品梗概。通过读题，会发现它的要求与限制： 1.选定一本书。本次习作的主要任务是向低年级学生推荐一本少儿读物， 同学们可以推荐一本自己最喜爱的书，推荐形式是写故事梗概。 2.了解书本内容。习作前，要认真阅读原著，对其内容有充分的了解。了 解故事情节，理清基本框架，把握内容要点，这是我们做好介绍的前提。 3筛选合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”，就是整体上把握一本书 的主要章节内容，用简明的叙述性语言概括每个章节内容。 4语言表达连贯。在概括每个章节内容的同时，要适当补充内容，把章节 内容连串起来，组成一篇文章，特别要注意段与段之间的自然过渡，使语境清 楚连贯。 名师作指导 本次“写作品梗概”的习作，属于记叙文。该怎样写好这篇作文呢？ 一、选定书本，认真研读 这次习作的最初出发点是学校征集最受欢迎的