第三单元  习作-【勤径千里马】2022-2023学年六年级下册语文同步作文

同步作文·六年级下册 第三单元 习作 让真情自然流露 听/我/说/话/题 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 欣慰 畅快 欣喜若狂 激动 归心似箭 盼望 感动 愤怒 惧怕 沮丧 愧疚 难过 忐忑不安 追悔莫及 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一 种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理 清思路写下来。 帮你来解读 本次习作的主题是“让真情自然流露”，主要要求有四点： 1选取一种情感。教材中给我们列出了一组“情感菜单”，供我们选择， 有积极的情感，也有消极的情感，同学们可以从中选择，也可以自己根据实际 情况，写其他的情感。 38 第三单元_ 2.回忆一件事情。通过一件具体的事情，把自己的某种情感体验写出来。 事情要真实，情感也要自然真实地表达出来。 理描写。本次习作更多侧重于一种情感的表达，所以要想自然流 露真情，就得突出人物的心理描写，这样才能表达人物内心的真实情感。 4.注意情感变化。如果在事情发展过程中，情感有所变化，要把情感的变 化写清楚。这样文章才写得更丰富，更生动，情感表达也更加真实。 名师作指舅 本次“让真情自然流露”的习作，属于记叙文。写好这篇作文，需要做到 以下几点： 一、以情感为线索 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或 情况等等，它的好处是贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。以自己 的情感变化作为文章线索，串起所写事情，使文章结构更加紧凑。 数学试卷下来后，我鼻子一酸，眼泪从我的眼睛里流到了我的嘴角，那是 多么涩啊！ 回到家，一进房间，我就插上门，扑到床上大哭起来，我又一次流出了后 悔的泪。 流泪的滋味，是无法用语言来形容的，只能用心去体会，去感受。 片段中，小作者以自己的情感变化为线索，将自己考试失败后的心理感受 写得非常细致，边叙述事情，边描述自己痛苦的心理，文章首尾呼应，结构紧 凑，浑然一体。 二、巧用心理描写 在叙事的过程中，对人物的语言、动作、神态描写必不可少。但就此次习 作而言，要想自然流露真情，就得突出人物的心理描写，这样十分有助于表达 人物内心的真实情感。 我站在舞台上，听着台下响亮的掌声和欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有 多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我带给大家欢乐，大家给了 我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍全身，真的心花怒放了。 片段中，小作者通过刻画“我”的心理活动表达了“我”的真实情感。 “心里美滋滋的”“喜悦”“心花怒放”这些词准确地表达出当时的高兴心 情，语言虽然不多，却表达得十分到位。 感情体验要与发生的事统一起来，事情发展到什么程度，就会相应发生什 39° 同步作文·六年级下册 么样的情感。针对所写的事，确定要表达什么样的真实情感。下面列出了一组 “情感菜单”，可供选择：积极的情感，如“畅快、感动、欣喜若狂、归心似 箭、激动、盼望、欣慰”；消极的情感，如“恐惧、愤怒、难过、追悔莫及、 忐忑不安、愧疚、沮丧”。同学们可以从中选择，也可以自己根据实际情况， 写其他的情感。最关键的，情感与事件相对应。 ·范文来引路 范文一 母爱深似海 小区里有一只和我关系最亲密的狗，就是我常：①开篇交代故事的主人 常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘” ① 公—狗娘。 狗娘的孩子有四个：一只是小黄狗，黄中带 了点白，五官端正，相貌堂堂：一只是小黑狗， . 个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是 黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵闪亮亮 的，很惹人爱：还有一只小白狗，全身雪白，最 怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它 ②四只小狗的外形描写 便飞奔而去。② 十分生动形象。 狗娘出去觅食的时候，有人趁机将它的孩子抱 走。先是小黄狗，接着是小黑狗、黑白狗…只剩 下小白狗的时候，狗娘变得非常谨慎，不管在什么 ③为下文狗娘舍命保护 时候，都带着它的小儿子。⑧ ·小狗作铺垫。 那一天，小区里来了两个十几岁的小男孩，他： 们开始戏弄小白狗。狗娘对他们凶猛地狂吠，一个 又高又壮、架着一副眼镜的大孩子将怒气发泄到小： 白狗身上，抬起脚朝小白狗踢过去，小白狗发出了 凄惨的叫声。这时，只见狗娘朝那两个孩子扑去，一 那气势如猛虎下山，又如饿狼扑食。狗娘面对着他 们龇着牙，想把他们吓跑。不料那高个子男孩随手 抄起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。我以为这下 小白狗完了…然而，木棒打到的不是小白狗，而 是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子，钉 ④故事情节陡起波澜。狗 子深深地扎入狗娘的皮肉，它大声地发出一声凄厉 娘护子的情节是全文的 的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。④大个子一看 重点，将动作描写得生动 情况不好，就跑了，小个子看见大个子跑，也赶忙：形象，让人如临其境。 40 第三单元 溜之大吉。