2第一单元《燕子》主题阅读——2　海燕（二篇）-2022-2023学年三年级下册语文【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•三年级•下册•配人教版 课时学练测 主题阅读 第一单元 课 文 2 《燕子》主题阅读 2　海燕（二篇） 作品导读 　　燕子是古今中外文人墨客喜爱的小生灵，郑振铎的《海燕》是一篇典型的借景抒情的散文。小小燕子寄乡愁。乡愁是文学亘古不变、常写常新的一个主题。 高尔基的《海燕》是一篇著名散文诗，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言了沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示着无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。 【甲】就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇到暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，成群向远处窜；随着它们飞窜，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ （选自郑振铎《海燕》，有删改） 【乙】狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ （选自高尔基《海燕》） 知识小课堂 郑振铎是中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、翻译家。主要作品有《中国文学史》《中国通俗文学史》等，译著有《飞鸟集》等。 郑振铎不仅是杰出的作家和学者，也是一位有远见卓识和开拓精神的事业家，对中华人民共和国文物事业的创建和发展做出了重大的贡献高尔基是苏联无产阶级作家、诗人、评论家。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。高尔基的许多作品热情歌颂了俄国无产阶级革命。 高尔基是苏联无产阶级作家、诗人、评论家。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。高尔基的许多作品热情歌颂了俄国无产阶级革命，列宁评价他是社会主义现实主义文学的奠基人，是无产阶级艺术最伟大的代表者，是无产阶级革命文学的导师，是苏联文学的创始人之一。 快乐小练习 1.在甲文中，作者是怎样描写小燕子的飞姿的？用文中的词语作答。  　斜掠、一打、飞着飞着。　⁠ 斜掠、一打、飞着飞着。　 2.乙文中歌颂的对象是海燕，为什么还要写大海、狂风、乌云呢？  　为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿和对胜利充满了必胜信心，突出了海燕的高大形象。　⁠ 3. 甲文和乙文分别运用了 　托物言志　⁠、 　象征　⁠的写作手法。  　为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿和对胜利充满了必胜信心，突出了海燕的高大形象。　⁠ 托物言志 象征 4.仔细阅读甲、乙两篇选文，说说作者写海燕分别表达了怎样的思想感情。  　 甲文借小燕子抒发了思念故国、故乡之情。 　 　乙文运用象征手法，以海燕来讴歌英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。　⁠ 甲文借小燕子抒发了思念故国、故乡之情。 　 　乙文运用象征手法，以海燕来讴歌英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。　⁠ 谢 谢！ 16 $