2第一单元 古诗三首　课时2-2022-2023学年三年级下册语文 【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•三年级•下册•配人教版 课时学练测 第一单元　课　文 1 　古诗三首　课时2 2 一、理解课文。 三 衢 道 中 [宋]曾　几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 1.写出下列字词的意思。 （1）却： 　再，又。　⁠ （2）阴： 　树荫。　⁠ 再，又。　 树荫。　 2. 读诗完成思维导图。  　这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人主要是通过景物描写来表现出这种心情的（借景抒情）。“晴”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不令人喜出望外？“绿阴”，绿阴添凉爽，走起路来轻松，此二可喜也。三是“黄鹂四五声”“鸟鸣山更幽”的意境更使诗人感到高兴。　⁠  　这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人主要是通过景物描写来表现出这种心情的（借景抒情）。“晴”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不令人喜出望外？“绿阴”，绿阴添凉爽，走起路来轻松，此二可喜也。三是“黄鹂四五声”“鸟鸣山更幽”的意境更使诗人感到高兴。　⁠ 3. 此诗抒发了诗人怎样的心情？诗人是怎样表现这种心情的？ 二、快乐阅读。 绝 句 [宋]志 南 古木阴中系．短篷，杖藜．扶我过桥东。 沾．衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 1. 写出诗中加点字的读音。 系．（　jì　）　藜．（　lí　）　沾．（　zhān　） jì lí zhān 2. 试着用现代文写出后两句诗描写的景色。  　春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。　⁠ 3. 前两句诗描写了作者（　C　）时的所见所闻。 A. 春日赏花 B. 夏日淋雨 C. 春日远足 D. 夏日游园  　春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。　⁠ C 4. 从诗人的描述中，我们领略到了一个（　BD　）的春天。（多选） A. 草长莺飞 B. 生机勃勃 C. 色彩缤纷 D. 花红柳绿 BD 三、拓展提升。 读了《 　略　⁠》这首诗，我仿佛看到了这样的画面： 　　　　　⁠ 【解析】此题考查想象画面的能力。结合诗中描写的景物及特点，在理解诗意的基础上，想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话描述出来。 略　 谢 谢！ 10 $