初中-心理健康-教案-友谊之树常青

友谊之树常青 七年级 一、活动理念： 作为00年代出生的这一代中学生，具有独生子女显著的特点。有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。因此有必要培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善，才能收获友谊，拥有良好的人际关系。此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。 二、活动目标： 1、了解与理解：了解什么样的品质受人欢迎，理解友谊的重要性。 2、尝试与学会：学会人际交往的原则和方法，培养学生与人交往的能力，形成良好的人格特征。尝试将其适当的运用于交友实践中。 3、体验与感悟：体验交友的乐趣，感悟同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时自己也有所收获。 三、活动准备： 课件、背景音乐、友谊树、便利贴 四、活动过程： 今天我们一起上一节心理辅导活动课。老师喜欢上课大胆发言、勇于表现的同学、喜欢活泼但是有序的课堂。你们能做到吗？好的，现在我们一起来玩个游戏。 （一）团体热身阶段：放松小游戏 游戏：全班同学站成4列，男女各两列，相向而对，然后请左右两排同学互相给对方揉肩捶背。 教师引导语：每个人闭上眼睛深呼吸，想象此刻你正躺在沙滩上……有人揉揉你的肩，快乐似神仙；捶捶你的背，上课不要打瞌睡，（换一组）后面的人给先给你揉揉肩，再给你捶捶背，捶得好可以得小费……请互相给对方说一声谢谢！好，请回答座位上。 怎么样，舒服吗？还想不想要？ 分享：当别人给你揉肩捶背时的感受？你给别人捶的时候的感受？别人对你说谢谢时的感受？ 教师点评：无论是付出还是收获都让人舒服。很希望天天都有人对我这么好，是吧？如果有人对你好，你愿意跟他（她）做朋友吗？今天，我们这次活动课就来探讨一下友谊的问题。（出示课题：友谊之树常青） （二）团体转换阶段： 1、小调查 老师知道每个同学都有不少的好朋友，老师想做一个小调查，我们班同学和朋友维持友谊在5年以上的请举手！请你来说一说，你能跟朋友维持这么长久的友谊，有什么秘诀能和大家分享一下吗？ 2、认识你真好！ 同学们从进入这个班级以来，一定也认识了不少新朋友是吗？谁来向大家介绍一下你的朋友？请走到他（她）面前握住他（她）的手，大声说：“认识你真好！” 教师点评：看到同学们拥有老朋友，又结交了新朋友真是一件美好的事情。拥有这么长久的友谊是老师特别羡慕的事。 （三）团体工作阶段： 友谊之舟并非一直都是风平浪静的，有时也会波涛汹涌。 1、 明镜台 今天我们这里来了一位小客人——李新，他在交朋友过程中遇到了一些烦恼，我们一起来帮助他。 情景1：放学时，李新听到班上同学好像悄悄在议论他，原来是好朋友小军把李新的秘密告诉了大家，小军答应保密的，怎么能这样呢？李新很生气。李新该怎么做呢？ 情景2：英语考试时，小华有几道题不会，向李新发来求救信号。李新没有理睬他。结果小华说他不够朋友，与他绝交了。李新很苦恼：我该不该帮助他呢？ 情景3：李新的好朋友小林在校外被人打了，心里很不服气，叫李新和其他几个同学一起帮他找那个人算账。李新该怎么办呢？ 学生讨论回答。 我们在什么情况下对朋友说“不”呢？（先讨论，再回答） 小结：违反中学生守则的事、违法犯罪的事，要说“不” 教师点评：在和朋友交往中切记：真正的朋友要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。 2、智慧屋 教师：老师有一个故事想与你们分享。（幻灯片展示故事《永远的朋友》） 《永远的朋友》 有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问说：“为什么我打了你以後，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑了笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。” 分享：同学们，听了这个故事你想到什么？ 教师点评：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。若我们能够宽以待人，常怀一颗感恩的心，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助，那么我们的身边就会不乏友谊，就会时时得到朋友的关怀与帮助。 3、分享时光 分享：在与朋友相处时，你有没有遇到什么让你感动或为难的事情？当时你是怎么做的？ 教师点评：与朋友相处，心情有晴也有阴。相信通过刚才的交流，同学们对友谊有了更深的理解。 （四）团体结束阶段： 1、友谊树 同学们，友谊犹如一棵果树，它需要我们共同培育、精心照顾，才会硕果累累。想让友谊树长满果实，你认为最重要的是