《云雀的心愿》02-小学语文课外阅读教学设计

《云雀的心愿》教学设计 【教学目标】 1．认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语。 3．技能：体会陈述句和反问句在语气上的不同。用“森林实在是太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。 ４．情感：树立环保意识。 【教学重点】体会森林的重要作用。 【教学难点】陈述句和反问句在语气上的不同。 【教学准备】小黑板、课件。 【教学时数】3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1．导入：（板书：心愿）心愿是什么？ 2．揭示课题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话（板书：云雀的心愿）。 3．生质疑：看着题目你们有什么疑问呢？ 二、初读课文 1．过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。 2．生答题。 资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。 3．快速读课文，提出要求： （1）读准生字词的音。 （2）正确连贯地朗读课文，划出小节。 三、检查自学效果 1．（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确。 领读，开火车读，反复正音。 2．划生字词。 3．字形检查： （1）出示生字词。思考：生字中有哪个部分是需要注意的？ （2）学生描红。 四、默读课文，思考课文内容 1．默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？ 课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。 2．（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！） 3．云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。 4．它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？ 五、课堂练习 1．听写生字词。 2．组词： 厌（ ） 伐（ ） 垮（ ） 庆（ ） 代（ ） 挎（ ） 六、课外作业 1．抄写生字词。 2．熟读课文。 第二课时 一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是——“到沙漠去种树”。 为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在是太重要了”，请同学们用“先……然后……最后……”说一说它们去的地方。（指名说） 二、精读课文 1．精读第2、3、4自然段。 （1）过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2～４自然段，可以划出有关的词句。 （2）学生自读，然后交流。 （如果学生先交流了第2自然段） ①你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下吗？总结描写沙漠的词语（漫天飞舞、贫瘠）。 ②沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”（指导用埋怨的语气读） ③妈妈是怎样回答的呢？ （如果学生先交流了第4自然段） ①你知道了绿洲为什么会变成沙漠吗？“贫瘠”是什么意思呢？ ②为什么小云雀要给沙漠种上树呢？ ③小云雀飞到沙漠上空看到了什么？把第2自然段读一读。 ④沙漠好吗？怎么不好？ （3）说话练习：“森林实在是太重要了！因为……”（板书：保护土地） 看黑板，用“因为……所以……”把两句话连起来说。 2．精读第5～10自然段。 （1）过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠，又到了哪儿？（大河）,在那儿，它们又看到了什么？ （2）默读，回答问题。 小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？ 你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？ （3）所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里（引“害怕”），谁能用害怕的语气读一读？（指名读） 妈妈怎样回答的？用什么语气读？ （4）说明森林有什么作用？（防洪） （5）过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。 （6）在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水。 （7）比较句子： ①森林是一座大水库。 ②森林不就是一座大水库吗？ （8）这段话说明了森林的什么作用？（蓄水） （9）说话练习：“森林实在是太重要了！因为……”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。 3．精读第11～13自然段。 （1）读课文讨论：为什么说森林是空调器？ （2）比较句子： 森林像不像空调器？（要读出疑问的语气） 森林就像空调器。 （3）说话练习：森林实在是太重要了？因为……（板书：调节温度）。 这段话说明森林有什么作用？（调节温度）谁能用“因为……所以……”把板书连在一起说？ 三、总结 现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧？你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。 四、布置作业 搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？ 第三课时 一、复习导入 1．讲评作业。 2．指名说森林的作用。 用“因为……所以……”把