《天安门广场》02-小学语文课外阅读教学设计

《天安门广场》教学设计 【教学目标】 1．有感情地朗读课文，背诵课文四、五、六自然段。 2．学会课文中的生字词。 3．能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学目标】 1．学会一、二自然段中的生字词，理解一、二自然段。 2．能掌握一些读通、读好课文的方法。 3．通过学文，感受天安门的雄伟壮观。 【第一课时教学重点】 学习课文第二自然段。 【第一课时教学策略】 自读自悟、讨论法。 【第一课时教学准备】 1．幻灯片、小黑板。 2．布置学生课前收集有关天安门的资料。 【第一课时教学过程】 一、导入，激趣交流 1．谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？ 今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？ 2．板书课题：天安门广场 3．学生交流有关“天安门”的资料。 现在，我们就来到了天安门广场。 （天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。） 天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。 二、初读，交流收获 1．自读课文。 要求： （1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。 （2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。 （3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？ 2．会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导） 三、精读第一自然段 1．谁愿意来读第一自然段？ 2．纠正读或模仿读。 3．说说你第一次到天安门广场留下了什么印象？ 4．你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？ 5．练读后指名读。 四、精读第二自然段 1．检查初读课文的情况。（方法同学习第一自然自然段） 2．读了这段话，你有什么问题要问吗？ 理解：雕梁画栋 3．天安门及天安门前的金水桥给你留下了什么印象？ （1）同桌交流。 （2）集体交流。 4．齐读第二自然段。 学这一自然段时，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话。 五、指导书写 六、作业布置 1．抄写生字词语。 2．摘录自己喜欢的词语和句子。 第二课时 【第二课时教学目标】 1．学习课文二至六自然段，理解天安门是新中国的象征。 2．能凭借课文质疑并展开想象，能背诵四、五、六自然段。 3．激发学生热爱祖国的思想感情。 【第二课时教学难点】 能凭借课文质疑并展开想象。 【第二课时教学准备】 准备广场周围建筑群的示意图。 【第二课时教学过程】 一、复习引入 1．指名读一、二自然段。 2．默写“雕梁画栋”。 二、学习第三自然段 1．谁愿意读读第三自然段？ 2．纠正读或模仿读，重点读好： 广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。 3．自读第三自然段，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。 4．集体交流。 5．完成课后第4题的小练习。 6．这些建筑物及其他建筑物都十分雄伟壮丽，你有什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。 三、学习第四自然段 1．读读课文第四自然段，你有困难或疑问吗？ 2．用上“因为……所以……”，根据课文内容说说： （1）为什么全国人民“无比向往”天安门？ （2）为什么说天安门是新中国的象征？ 3．作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。 4．齐读第四自然段。 四、学习五、六自然段 1．请你读读课文第五自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？ 2．同桌交流和集体交流。 3．小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多么令人自豪啊！ 4．读第六自然段，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？ （1）小组交流。 （2）集体交流。 五、指导写字 六、作业布置 1．背诵四、五、六自然段。 2．观看记录片。 学科网（北京）股份有限公司 $