《小露珠》01-小学语文课外阅读教学设计

《小露珠》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解重点词语，学会用“越来越……越来越……”造句。 3．体会文中描绘的美好意境，感悟大自然的美丽、和谐、融洽。 【教学重点】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．会用“越来越……越来越……”造句。 【教学难点】 理解重点词语，体会大自然的美丽、和谐、融洽。 【教学策略】 谈话法，观察法，合作交流法。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入 谈话激趣。 二、精读课文，感悟语言美、情感美 1．学习第二至五自然段。 师：小动物是怎样夸赞小露珠的？（找一找）（指名读） 小动物把小露珠比作什么？（指导朗读） 板书：闪亮 透明 圆润 2．学习第六自然段。 （1）自读课文。 （2）除了小动物们，还有谁喜欢小露珠？自读第六自然段，找出描写小露珠的语句。 说说“光彩熠熠”的近义词。 找出描写植物美的句子。 （3）欣赏图片。（齐读） 3．学习第七自然段。 （1）小露珠如果能留在我们身边那该多好啊！行吗？（自读第七自然段）（指名答）。 （2）用“越来越……越来越……”造句。 （3）植物们是怎样向小露珠告别的？ （4）小露珠是怎样向大伙儿告别的？ 4．学习第一自然段。 （1）小露珠明天怎么来呢？你知道吗？（齐读第一自然段）从第一自然段，你能知道什么？ （2）朗读课文。 三、布置作业 学科网（北京）股份有限公司 $