《石榴》01-小学语文课外阅读教学设计

《石榴》教学设计 【教学目标】 知识技能： 1．学习课文2至4自然段，弄清作者是按什么顺序写石榴的。 2．能品味语言，有感情地朗读课文。 过程方法： 1．学生能自主选择学习。 2．小组合作学习。 情感态度： 1．能体验和感受石榴叶、花、果的美丽和可爱，激发学生对石榴的喜爱。 2．能感受自然和生活的美好，陶冶审美情趣。 【教学重点】 弄清作者是按什么顺序写石榴的，从具体的语言文字中感受石榴叶、花、果的可爱，激发学生对石榴的喜爱，有感情地朗读课文。仿照课文第四节写一段话。 【教学准备】 1．教师准备教学课件。 2．学生每人准备一个石榴上课时用。 【教学过程】 一、复习 1．导入。 2．通过读书我们还知道了石榴园里有……（引读有关词句。） 二、精读感悟 1．师：同学们，石榴园里的景物还真不少呢！让我们放慢脚步，细细欣赏，选择你最喜欢的地方多读几遍，边读边想象，然后再介绍给大家。 2．学生自读，教师巡视指导。 （1）第二节。 ①指名说说你喜欢的句子，读给大家听听。 ②说说你为什么喜欢？ ③你见过石榴花吗？课件展示。 石榴花像小喇叭，此时这个小喇叭会吹出什么样的曲子呢？ ④有感情地朗读。 （2）第三节。 ①小结过渡： 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，石榴园里又会有怎样的景象呢？ ②石榴是怎样一天天长大的呢？用横线画出相关的语句。 ③熟透了的石榴高兴地笑了。它们的样子是怎样的呢？又会说些什么呢？ ④多可爱的石榴娃娃呀，齐读这一部分。 （3）第四节。 ①师述（过渡）：漫步在这美丽的石榴园，真让人赏心悦目，流连忘返呀。特别是这可爱诱人的石榴，我们真是情不自禁地想摘下来尝一尝。 ②实物演示：剥开外皮，你看见了什么？ ③学生现场品尝，说说味道怎样。 ④书上是怎么说的呢？让我们捧起书本一起在朗读中品尝吧。 三、师生小结 四、作业 学科网（北京）股份有限公司 $