《神奇的克隆》02-小学语文课外阅读教学设计

《神奇的克隆》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 【教学重点】 了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、分步揭示课题，激发阅读兴趣 1．板书克隆。 老师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第1、2自然段，看谁最先找到答案。 2．用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？（这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙） 3．查字典理解“神奇”。 4．克隆，神奇在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。 二、初读课文，理解说明顺序 1．默读课文，划出带有生字的词语。 2．查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。 3．自读课文，练习概括各自然段的意思。 小结： （1）孙悟空快速克隆自己。 （2）克隆是无性繁殖。 （3）植物的克隆。 （4）低等生物的克隆。 （5）高等生物的克隆。 （6）克隆技术可以造福人类。 （7）克隆技术与其它科技成果结合。 （8）克隆技术的其它应用。 （9）克隆技术正在展示诱人前景。 4．练习归纳要点，理解课文说明顺序。 （1）把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？ ①什么叫克隆。（第一段：第1、2自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代） ②分类介绍自然界的克隆现象。（第二段：第2—5自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆） ③奇妙的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段：第6—9自然段） 5．学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲奇妙的克隆具有诱人的前景。 三、作业 1．朗读课文。 2．习字册生字描红、临写。 第二课时 一、复习 1．听写生词。 2．老师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。 二、精读课文，理解说明方法 1．学习第一段。 （1）默读第1、2自然段，思考：什么叫克隆？ （2）相互交流。 （3）讨论后，教者归纳说明方法。 ①举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。 ②下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。 2．学习第二段。 （1）自读第3—5自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？ （2）开展讨论。 （3）教者归纳说明方法： ①分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。 ②举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。 3．学习第三段。 （1）各自反复朗读第6—9自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇妙的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？ （2）讨论后形成下列板书： ①总说克隆技术可以造福人类。 ②可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。 ③可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。 ④概括克隆技术展示诱人前景。 （3）这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。 四、回顾全文，归纳总结 1．《克隆之谜》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？ （《克隆之谜》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。） 2．你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？ 五、练习 1．说说克隆这项技术奇妙在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。 2．关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？ 学科网（北京）股份有限公司 $