《三袋麦子》01-小学语文课外阅读教学设计

《三袋麦子》教学设计 【教学目标】 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入课题 今天，老师给小朋友们带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子。 读了课题，你想提出什么问题？ 二、初读课文 1．自学课文。 （1）自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？ （2）会读、写生字词。 （3）查字典并联系上下文理解生词的意思。 2．教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。 3．检查自学效果。 （1）出示生字卡片。 （2）指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音，前、后鼻音，及一字多音。 （3）理解词语。 三、理清脉络 默读课文，按“快要过年了”，“一年以后”把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？ 学生自学后讨论： 第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外地得到了一袋小麦，他们各自作了处理。 第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。 四、精读课文内容 1．学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后，分别是怎样做的？他们的做法不同在哪里？画出有关词语，想一想，这些词语说明了什么？ 讨论并理解关键词语：开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种 2．指导有感情地朗读课文。注意读好关键词语。 3．指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。 4．有感情地朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。 五、课堂作业 1．用钢笔描红，要求学生养成良好的写字习惯。 2．练习朗读课文。 第二课时 一、复习回顾 1．听写生字词，提醒学生注意写字姿势。 2．练习朗读课文。 二、精读课文第二部分 1．理解课文内容。 听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。 土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样） 讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。 2．指导有感情地朗读课文。 这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想：每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎样读才正确？ 同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确的地方。 指名分角色读，其他同学听后纠正。 教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。 同桌分角色朗读课文。 3．指导口述这部分内容。 （1）看板书：自己练习口述。 （2）指名口述：其他学生纠正口述中的毛病。 （3）学生练习口述，同座位分角色口述。 （4）指名学生口述。 三、总结全文 1．指名学生口述全文。 2．讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的麦子这件事上，谁的做法好？为什么？ 3．教师小结。 课文给我们讲了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。 四、作业 1．课堂作业：完成书后第三题。 2．课后作业：把这个故事讲给家人听。 【板书设计】 小猪——吃光了——憨厚 小牛——保存——节约 小猴——全种地——聪明能干 学科网（北京）股份有限公司 $