《送给盲婆婆的蝈蝈》01-小学语文课外阅读教学设计

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解诗歌内容，通过朗读和感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老爱残的美好愿望。 3．认识本课生字，能正确书写“婆”。 【教学过程】 一、聆听，在想象中导入课题 1．（播放蝈蝈清脆欢乐的叫声。）喜欢这个声音吗？为什么呀？这就是蝈蝈的叫声。（板书：蝈蝈。） 2．有一位小朋友送了一只会唱歌的蝈蝈给一位盲婆婆,完善课题。学习生字“婆”。 3．读了课题，你想知道些什么呢？ 二、初读，在诵读时感知内容 1．老师范读。 2．学生选择自己喜爱的方式朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。 3．检查自读情况：（1）认读生字。（2）开“朗读展示会”，比比谁读得正确、流利。 三、吟诵，在感悟中拓展想象 （一）学习第一小节。 1．（示图1。）谁来说说图上画了什么？课文中哪个小节写了这幅画的内容？（课件出示第一小节内容。）（学习生字“绿”。） 2．你认为该怎样读这一小节，自己试一试。 3．谁愿意站起来把这一小节读给大家听？在师生共同评议中扩展表示高兴的词还有哪些？ （二）学习第二小节。 1．如果是你送蝈蝈，你送蝈蝈送时会说什么呢？ 2．课文中的小朋友是怎么说的呢？（课件出示第二小节内容。） 3．谁来做图画中的小朋友，把他的话说给我这个盲婆婆听。 （三）学习第三小节。 1．（出示图二。）你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，会心地微笑着，聚精会神地听着，听着……（播放蝈蝈欢快的叫声。）她仿佛听到了什么，看到了什么呢？ 2．你能把盲婆婆心中的快乐读出来吗？ 3．蝈蝈的歌声还会让盲婆婆看到什么，想到什么？引导用句式“歌声会……歌声会……”练说。 （四）学习第四小节。 1．为了让婆婆相信他的话，小强会用什么样的表情、动作来使婆婆相信呢？（自由发挥。） 2．学生表演。 3．指读第四小节。 4．小结：蝈蝈的声音是多么美妙动听，盲婆婆收下了这份礼物，笑声是多么欢乐，她会对小强说什么呢？（德育渗透。） 5．齐读第四小节。 四、回归整体，拓展延伸 1．配乐朗诵全文。 2．假如你是盲婆婆，你会怎样夸奖这个少先队员？ 3．假如盲婆婆是你的邻居，你会为盲婆婆做点什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $