《哪吒闹海》01-小学语文课外阅读教学设计

《哪吒闹海》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语。 3．能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4．学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 【教学重点】 理解关键词语，弄清课文的重要内容。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 1．小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。今天我们要学习的课文是——哪吒闹海。 2．板书课题：哪吒闹海。 3．解释题意，拼读“哪吒”。 二、初读课文 1．自学生字词。 （1）读准字音，读通句子。 （2）标出自然段的序号。 （3）查字典，理解词语。 2．检查自学效果。 （1）出示生字词。 （2）指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。 （3）检查对生字词语的掌握情况。 重点词语： 兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。 胡作非为：专做坏事。 （4）朗读生字词。 三、读课文 思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。 第一部分：（1）写哪吒闹海的原因。 第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。 第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。 四、写字指导 即：左边的点紧靠提画。 五、作业 1．有感情地朗读全文。 2．完成描红练习。 第二课时 一、听写生字词 二、精读课文 1．第一自然段 （1）指名读。 （2）这一自然段主要说什么？ （3）理解“称霸一方”、“兴风作浪”。 （4）说话：用“因为……所以……”将这一段的两句话连起来。 （5）小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。 2．第二自然段 （1）指名读。 （2）这一自然段主要说什么？ （3）画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进 取下 摆 掀起） 这些词和课题中哪个词联系得十分紧密？ （4）东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。 3．第3自然段（结合看图） （1）指名读。 （2）这一自然段主要说什么？ （3）什么叫“机灵”？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。 4．第4自然段 （1）指名读。 （2）这一自然段主要说什么？ （3）哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吗？ （4）画出关键词语，练读。 （5）小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，制服三太子，处治龙王，为百姓出气。 齐读2～4自然段。 5．第5自然段 （1）指名读。 （2）这一自然段主要说什么？ （3）小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。 6．齐读全文 三、总结全文 这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上了太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！ 学科网（北京）股份有限公司 $