《李广射虎》01-小学语文课外阅读教学设计

《李广射虎》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 4．理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 【教学时数】 2课时 【教学准备】 教学挂图、小黑板、录音机。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 二、初读课文 1．自学课文。 要求： （1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。 （2）查字典并联系上下文，理解词语的意思。 2．检查自学效果。 （1）指读课文，卡片正音。 （2）了解词语的掌握情况。 3．指导书写生字。 （1）齐读田字格里的生字。 （2）指导书写。 （3）学生练字，教师巡视指导。 4．范读课文。 5．分自然段指名朗读（教师相应指点）。 6．各自轻声读课文，思考讨论。 （1）文章的题目是“李广射虎”，“射虎”的含义是什么？ （2）根据课文的故事内容，说说《塞下曲》每句诗的意思。 先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。 （3）范读《塞下曲》。 （4）指名读、齐读《塞下曲》。 三、作业 1．练读课文。 2．抄写生字词。 第二课时 一、听写生字词 二、细读课文 1．细读第1自然段。 （1）指名读。 （2）读后讨论：这一段主要交代了什么？ （3）介绍卢纶和他的《塞下曲》。 （4）指名读《塞下曲》。 （5）齐读《塞下曲》。 2．细读课文第2自然段。 读读议议： （1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？ （2）他是怎样的将军？ （3）齐读第2自然段。 3．细读课文第3自然段。 （1）默读课文，思考讨论： 这一自然段写了一件什么事？（讨论，相应板书：夜晚风吹草动 以为有虎 拉弓猛射） 这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？ （2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。 （3）继续讨论。 课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎。这一过程说明了李广是个怎样的将军？ （机警、敏捷、善射、勇敢沉着） （4）指导朗读。 （5）诗文对照，解释《塞下曲》的前两句。 4．细读课文第4自然段。 （1）轻读课文。 （2）讨论。 “蒙蒙亮”指什么时候？ 李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相应板书：清晨寻找猎物 扎进石头） “深深地扎进”“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，力大无穷） （3）指读课文。 （4）诗文对照，解释《塞下曲》的后两句。 （5）将全诗的诗意连起来说一说。 三、总结全文 1．分自然段朗读课文。 2．教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。 四、课堂练习 背诵《塞下曲》。 学科网（北京）股份有限公司 $