《祁黄羊》02-小学语文课外阅读教学设计

《祁黄羊》教学设计 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学目标】 1．正确、流利地朗读课文，复述课文。 2．学会本课生字词，并理解生字词。 3．理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。 【第一课时教学准备】 查阅资料，了解故事发生的背景。 【第一课时教学过程】 一、揭示课题 1．出示课题。齐读：祁黄羊 2．提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。（引导学生回忆叙述） 二、初读指导 1．结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考： 本文主要写了祁黄羊的什么事？ 2．理清文章层次，结合学习生字词。 （1）本文写祁黄羊几次举荐人选？从哪儿写到哪儿？ （2）他第一次举荐谁？是哪几个自然段写的？（第3～7自然段） 学习下列生字词（并了解意思）： 人选 兴亡 举荐 合适 （3）他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？（第8～11自然段） 学习下列生字词（并了解意思）： 召 慎重 避 （4）默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。 第一段（1～2自然段）：祁黄羊因病辞职。 第二段（3～11自然段）：祁黄羊两度荐贤。 第三段（12自然段）：祁黄羊举荐受称赞。 3．分段指名朗读课文，注意正音。 四、作业 1．用钢笔描红。 2．读一读，再抄写。 兴亡、举荐、慎重、人选、推荐、合适 3．课后流利地读课文。 第二课时 【第二课时教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。 3．体会祁黄羊的品质。 【第二课时教学准备】 图片、投影。 【第二课时教学过程】 一、复旧引新 讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？ 二、精读训练 1．细读课文，领会思想内容。 （1）默读第一段，讲解时代背景。 ①理解词语。 几个大国：如秦国（今陕西中部，甘肃东部）、晋国、鲁国（今山东）等。 征伐：讨伐。挑起战争，攻打别国。 ②讨论：举荐人选是由什么事情引起的？（祁黄羊辞职） （2）各自轻声读第二、三段。 ①揭示句子： 悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！” A．提问：“外举不避仇”是什么意思？（推荐外边的人不避开仇敌） 从课文中，我们知道说的是怎么一回事？（指名口述） B．“内举不避亲”是什么意思？（推荐家里的人不避开亲属） 这又指的是怎么一回事？（指名口述） C．什么叫“出以公心”？（从国家的、公众的利益考虑） ②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。 A．朗读课文，记住有关内容。 B．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。 C．当众表演（两组），表演后评议。 （3）你觉得祁黄羊是个怎样的人？（出以公心、正直无私） 画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。 2．指导复述。 （1）回忆课文各段大意。 （2）祁黄羊两次荐贤，要说得详细。 （3）同座互相检查复述情况。 （4）指名当众复述、评议。 三、课后作业 1．把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。 2．搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。 学科网（北京）股份有限公司 $