《欢乐的泼水节》01-小学语文课外阅读教学设计

《欢乐的泼水节》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，感受泼水节的欢乐。 【教学重点】 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情 【教学过程】 一、导入 1．上节课，我们学习了《欢乐的泼水节》，齐读课题。 2．上节课我们学习的生字，你还记得吗？开火车读词语，齐读。 3．我们初读了课文，老师觉得云南的西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗？走，我们出发吧！ 二、精读课文 （一）学习第1自然段，出示“西双版纳图片”。 同学们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节。） 点击：一年一度的泼水节。 你知道了什么？（泼水节一年只有一次。） （二）学习第2自然段。 1. 学习准备泼水部分。 （1）泼水就要开始了，当我们紧到大街上，你们会看到些什么？读读地1、2两句。 出示：这一天，人们提着桶……有的撒上了花瓣。 交流：你看到些什么？ A．人很多，并且来得很早。 嘿，小朋友，现在还没到泼水的时间呀？为什么来得这么早？ （理解“早早地”。） 指导读好。 B．准备的容器“提着桶”、“端着盆”， 指导读好。 是啊，泼水节是一年一度的，很难得，不能错过的。谁能读好第一句。 我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起用读表达出此刻的心情来吧 ！（齐读。） C．准备好了清水。 这些清水与我们平时说的清水有什么不一样？（清水里加如了香水和花瓣。） 读好“滴上香水”、“撒上花瓣”。 清水中加入了香水，多香啊，清水中撒入花瓣，多好看哪！看来大家都想表达自己最美好的祝愿。谁能读好第二句话。 （2）小结：我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情来吧 ！（齐读。） 2. 学习泼水部分。 （1） 大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了。（看录像。） 问：你们刚才看见了什么？ （教师：我也看见了，看见了“大家互相追赶……”） （出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿着瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。） （2）谁能来做做动作，怎样是灌？怎样是泼？ 说得好！演得好！相信大家能读得更好！指名读好这句话，点评。 （3）这一大瓢一大瓢的灌，这一大盆一大盆的泼，这老人、这孩子、姑娘、小伙儿，个个身上——，人人脸上——，这衣服呀全湿透了，直滴水，文中用了一个什么词呀？点击“湿淋淋”，指导读好。（出示插图。）看，他们个个脸上笑开了花。谁来读读？指导朗读。 （4）呀！我怎么听到有人在哭，谁呀？ 出示图片：谁来劝劝他，让他别哭了？ 出示最后一句话，指导朗读。 （5）你们能用自己的朗读让在场所有的人都感受到你们的快乐吗？ （三）学习第3自然段。 在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个节目，还有其他精彩的节目等着我们呢，读读第3自然段，说说还有什么节目？（出示第3自然段文字。） 男女生分读。 三、总结 1．朗读全文， 把你们的欢乐传递给我，传递给每一个人 2．小朋友们，参加了傣族人民的泼水节，能用一个词语说说你现在的心情吗？ 四、写字指导 【板书设计】 欢乐的泼水节 学科网（北京）股份有限公司 $