《槐乡五月》01-小学语文课外阅读教学设计

《槐乡五月》教学设计 【教材分析】 这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。 课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。 【学情分析】 学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。 3．借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。 【教学重点】 体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子的季节”的。 【教学准备】 图片，小黑板。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学目标】 初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 【第一课时教学过程】 一、导入揭题 1．齐读课题。 2．质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？ 3．出示槐花图片，简介槐花。 4．释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。 二、初读课文 1．自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2．检查。 （1）出示词语。 （2）指名读，开火车读，齐读。 （3）小组分自然段读课文。自评。他评。 3．找出喜欢的句子读一读。 4．齐读课文。 三、写字指导 1．重点指导难写的生字。 2．笔顺。 3．描红。 四、作业 1．熟读课文。 2．抄写词语。 第二课时 【第二课时教学目标】 1．熟读课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【第二课时教学过程】 一、复习导入 1．齐读课文。 过渡：你觉得五月的槐乡怎样？ 二、精读课文 1．赏读第一自然段。 （1）指名读第一自然段。提问：这一自然段讲了什么？ （2）洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？ （3）交流，赏读。 ①槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 ②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 ③小蜜蜂飞来了，采走了……连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。 板书： 花多色白 花形不一 花香味甜 （4）指导朗读。 （5）试着背诵。 2．赏读第二、三自然段。 过渡：槐乡五月不仅槐花美，而且还怎样？（人美） （1）自由读二、三自然段。思考：槐乡的孩子美在哪儿呢？ （2）讨论交流。 板书： 勤劳能干 热情好客 淳朴可爱 （3）指导朗读。 （4）尝试背诵。 3．齐读第四自然段。 联系课文回答：为什么说五月是槐乡孩子的季节？ 三、总结全文。 1．有感情地朗读全文。 2．总结。 四、作业 1．背诵课文。 2．照样子，写叠词。 白茫茫 （ ） （ ） （ ） （ ） 山山洼洼 （ ） （ ） （ ） （ ） 【板书设计】 槐乡五月 花多色白 槐花 花形不一 花美 花香味甜 勤劳能干 孩子 热情好客 人美 淳朴可爱 学科网（北京）股份有限公司 $