《花瓣飘香》01-小学语文课外阅读教学设计

《花瓣飘香》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2．让学生能体会父母的爱，对父母有颗感恩的心。 【教学过程】 一、复习导入 1．出示课题，读好课题。 读好课题（突出花瓣美、香）。 读得真好，老师就好像闻到了飘来的淡淡清香。 2．这是什么花的花瓣，幽香沁人心脾啊！（月季花） 二、学习课文第1自然段 1．课文是怎样来写这丛月季的？自由读第1自然段。 （1）（花多，花美）从哪些词语可以看出来？引导看图体会“红艳艳”。 （2）谁来读这一自然段？（引导学生有感情朗读） 过渡：这么美的月季花，它让我们认识了一位小女孩。 三、学习课文2～10自然段 1．这是一个怎样的女孩子呢？请你们自由地读读课文。 学生交流。板书：懂事（爱花 爱妈妈） （1）你是从哪些地方看出小女孩喜欢花的？ 卡片1：一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。 用“△”标出表示动作的词。交流朗读体会。 卡片2：“我舍不得把整朵花都摘了……” 交流朗读体会。 （2）你又是从哪些地方看出小女孩体贴妈妈的？ 卡片1：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” 交流朗读体会。 卡片2：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。” 交流朗读体会。 2．小结：为了……虽然爱花……但还是……真是个懂事的小女孩啊！ 3．与小女孩对话的还有一个“我”，我们来读一读“我”说的话。 读句子，你觉得“我”是一个怎样的人？ 4．分角色朗读课文。 四、学习第11自然段 1．小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，也深深打动了“我”。齐读第11自然段。 2．你是从哪里感受到“我”被打动的？ 引导学生体会“一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上”。 3．师范读这一段。 学生交流，你仿佛看到了什么？ 五、延伸 1．出示贺卡：这是一个女孩在妇女节的时候送给我的礼物——一张贺卡。你们能猜出是谁送的吗？它虽然很简单，有些地方甚至做得很粗糙，但是我很喜欢，也很感动。不是因为它的样子，也不是因为它的颜色。你们知道为什么吗？（学生交流）还有一句原话：妈妈，我没有钱买礼物，但这是我亲手做的，意义不一样。 2．你也是爸爸妈妈的孩子，那你会做些什么呢？ 3．学到这里，我们再来读读课题，这时，你又有什么体会呢？ （花瓣飘香） （关心妈妈的小女孩就像那花瓣飘着淡淡的清香） 学科网（北京）股份有限公司 $