《海伦·凯勒》02-小学语文课外阅读教学设计

《海伦·凯勒》第二课时教学设计 【教学目标】 1．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2．能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 【教学过程】 一、复习 课文主要讲了海伦的哪些事？ 二、学习课文第一段 1．自读课文，从这一段中你了解了什么？ 体会句子：天哪，谁能想到，当时，她才是一个一岁半的娃娃呀！ 她面对着的是……她不能……也不能…… 2．从这两句话中，看出什么？ （指导朗读：痛苦悲哀的语气） 过渡：海伦又是如何做的呢？ 三、学习课文第二、三段 1．自读课文——思考——小组交流。 （1）是什么改变了小海伦，使她从黑暗和沉寂中走出来。 “她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。” “她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。” （萨利文老师的帮助、小海伦自己的如饥似渴的学习、知识打开了海伦沉寂与黑暗的世界。） （2）对于“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”这句话你是如何理解的？ （海伦在想象中感受自然的美，用触觉学会说话，给世界留下自己的声音。） （指导朗读第5自然段，体会出海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。） （3）海伦坚忍不拔的学习精神在她学习说话时更是淋漓尽致。 “我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……” （海伦说话的艰辛以及她拼命学习的精神。） （指导朗读。） “海伦回到家里，大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。” （爸爸妈妈为什么而兴奋？说说自己的体会。） 2．选择令人感动的语句，读读，并交流。 四、学习课文第四段 1．齐读课文最后一段，“海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。”海伦为什么会用永远留在人们的心中？ 热爱生活不屈不挠 五、齐读全文 六、作业 1．用下列词语造句 如饥似渴： 倾注： 2．说说句子里引号的用法。 3．课外拓展。 推荐文章《假如给我三天光明》。 推荐影片《海伦·凯勒》。 学科网（北京）股份有限公司 $