《开天辟地》01-小学语文课外阅读教学设计

《开天辟地》教学设计 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学目标】 1．指导学生认识生字，理解词语。 2．指导学生正确、流利地朗读课文。 3．引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。 【第一课时教学过程】 一、激趣导入 1．游戏“看图猜故事”，出现四个神话故事：嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天、夸父追日 2．引导学生初步说说神话故事的特点。 3．揭示课题：开天辟地。 二、初读课文，学习生字词语 1．读准读通课文。 2．带领学生学习几组词语。 （1）合拢、裂开、崩裂、破碎（混沌一团、黑暗混沌） （2）劈、凿、撑 （3）精疲力竭（疲惫不堪） （4）光芒万丈、皎洁明媚、万顷良田（良田万顷） 三、再读课文，学习概括主要内容的方法 1．分节读文，思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？ 2．指名回答，教师归纳，相机板书：黑暗、混沌、开辟天地、顶天立地、化生万物。 3．指导学生按顺序简洁地概括课文的主要内容。 4．在文中找出能概括主要内容的一句话。 5．小结概括主要内容的两种方法。 四、识记生字 1．出示本课生字，默记。 2．完成看拼音写词语。 3．校对。 五、布置作业 用两种方法概括文章的主要内容。 第二课时 【第二课时教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。 2．抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。 3．凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。 【第二课时教学过程】 一、导入 （多媒体展示课文插图）看图，用自己的话描述图上的情景。 用一个词概括你心目中的盘古形象。（勇敢、无私……） 二、引导阅读课文第一部分 1．你从课文中哪些地方读出了盘古的勇敢？自由读，划出有关句子。 2．同桌间相互交流。 3．指名读出所划的句子，引导读出自己的理解和感悟。 4．重点句指导： （1）“大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的一片混沌，猛劈猛凿，只见巨石崩裂……”抓住关键词，读出自己的理解。 （2）“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”让学生揣摩和发现句子的特点，朗读体会。 三、引导阅读和背诵第二部分 引导学生抓住关键词“精疲力竭”、“含着微笑”、“化成了万物”等词语悟出盘古的无私奉献，展开想象练读，指导背诵第六、七、八自然段。 四、拓展练习 “我想把手放在茂盛的花草上，去抚摸盘古的汗毛；我想把头枕在宽阔的平原上，去倾听……”学生模仿句式，作拓展练习。 五、作业 搜集中华民族堪称开天辟地的伟绩，准备在班内交流。 学科网（北京）股份有限公司 $