《滴水穿石的启示》02-小学语文课外阅读教学设计

《滴水穿石的启示》第二课时教学设计 作者：水土小学　付小红 【教学目标】 1．有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法 2．引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 【教学重点】 在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。 【教学准备】 写有重点语句的小黑板  课前收集名人成功的事例。 【教学过程】 一、谈话导入新课 1．同学们，通过上节课的学习，我们已经知道文章通过比较的写法让我们明白了小水滴能滴穿石头，而雨水不能滴穿石头的原因。那就是——（板书：“目标专一”和“持之以恒”） 二、自由读文，交流体会 作者为了让我们相信这个道理，举了哪几个人的事例来证明？ 1．自由读课文第3自然段，想一想事例中的人哪里让你感受到小水滴的精神？ 2．学生自由选择其中的一个事例。 3．组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。 （1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。 （2）相机理解“迷恋”“孜孜不倦”“不教一日闲过”“坚持不懈”的意思。 4．合作朗读这三个事例。 5．小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能从他们的事例中总结出一个什么道理？（出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种'滴水穿石'的精神，才‘滴穿’一块块'顽石'，最终取得成功的吗？”） （1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”指什么意思。 （2）练读。 三、探究联系，领悟“滴水穿石”的启示 四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示 1．作者题目——“滴水穿石的启示”是什么呢？一起来读一读，说说你对这句话的理解。（出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。） 2．找出这句话里的反义词，说说目标专一，持之以恒是对谁说的？三心二意，半途而废是对谁说的？ 3．用自己的话说说对这句话的理解。（板书：实现理想） 五、领悟写法，仿写事例 1．师：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也利用课前收集的资料来写一个这方面的事例，来证明“滴水穿石”的道理，好吗？ 2．展示交流、师生点评。 【板书设计】 滴水穿石的启示 目标专一 实现理想 持之以恒 学科网（北京）股份有限公司 $