《北风和小鱼》01-小学语文课外阅读教学设计

《北风和小鱼》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认识6个字，会写8个字。 【教学过程】 一、激趣导入（猜谜语） 1．师：小朋友们交流得真热烈呀，老师这里还有两个谜语，想听吗？ 师：请听好。千条线，万条线，落入河里都不见。（电脑出示文字并加上图片。） 生：雨。 师：对，你真棒！再听： 生来本无形，走动却有声，夏天无它热，冬天有它冷。（电脑出示文字并加上图片和声音。） 生：风。 2．师：同学们真聪明。风和雨都是自然现象。冬天到了，经常会刮起北风，（板书：北风。）北风一刮呀，天就冷了。 看，这是什么？（贴上小鱼的图画 。）你喜欢它吗？ 北风、小鱼本来是没有联系的两个词，你看，老师用一个字把它们连起来——添板书：和。 （ 边写，边说：这是本课的生字，请同学们认真看这个字是怎么写的。） 指名读，齐读“和”。你还能说（ ）和（ ）吗？ 3．读课题。 （读的时候你想到了什么？读好课题！）指名读，齐读。 二、初读课文，感知 1．师：这个故事可有意思了，你们想听吗？师范读。学生闭眼边听边想，你看到了什么？ 2．师：你们想读吗？学生选择自己喜爱的方式读。（可自己读，可小组读，同桌读。）要求：读准字音。 3．检查初读情况： （1）课件出示带拼音的词语。 师：小朋友们读书真认真呀，课文中的字词想和大家交个朋友，看谁能最快认识它们。 学生自由练习读，同位互读，指名读。 （2）课件出示不带拼音的词语。 师：真能干。你看，摘掉了拼音帽子，你还认识它们吗？ 学生自由练习读，指名读，男女生比赛读，学生领读。 4．师：小朋友们喜欢这个故事吗？那你就把故事里你最喜欢的那句话好好练练，读给大家听，好吗？学生自由练习。 小组互读，评。 全班交流。老师注意引导，在句中理解关键词语。 三、学习生字 1．学习所有生字。 （1） 出示生字，指名读，开火车读。 （2） 你能说出哪些含有这些字的成语，诗句啊？ 2．重点学习“口”、“和”。 （1） 组词。 （2） 识记生字，找规律。（含有“口”字。）分析结构。 （3） 先描，觉得哪个字有困难，教师指导。 （“口”在“知”和“和”中，要注意写得偏下。下面要收缩，呈倒梯形。） 3．学生描红，仿写。 （根据时间，可以选择自己喜欢的字写。） 学科网（北京）股份有限公司 $