《北大荒的秋天》01-小学语文课外阅读教学设计

《北大荒的秋天》第二课时教学设计 【教学目标】 1．细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2．能有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学过程】 一、复习 1．读词语。 映照  挺拔  银灰  一碧如洗 燃烧  透明  金黄  热闹非凡 2．指名读课文。 3．问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？还记得北大荒秋天的天空吗？（学生谈） 过渡：看过了北大荒秋天的天空，我们接着再去看看北大荒秋天的小河。 二、讲读课文 1．学习第3自然段。 指导看图：来到小河边，同学们最想做的是什么？指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色，要是老师拍下了，可缺少一个介绍的，谁愿意帮忙？（学生谈） 出示提纲：小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。一群小鱼（ ）游过去，（ ）水面顿时漾起了（ ）。 板书：清澈见底 理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”？指导朗读和背诵。 ——谁能把“如同”换个词语，意思不变，再来读读这个句子？ 小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美丽。 2．学习第4自然段。 默读第4自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思？用“=”画出来。指名回答。 “热闹非凡”是什么意思？哪几句话具体写“热闹非凡”？找出来读一读。 指名读第二句。这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的？这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读。理解第三句。 出示： 榛树叶子全都红了。 榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。 这两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？指导朗读这句话。 小结：这一段作者先概括写 “原野热闹非凡”，然后通过写“大豆、高梁、榛树叶子”，具体描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。 练习朗读和背诵。 3．学习第5自然段。 指名读第5自然段。 理解“大豆摇铃千里金”、“茫茫”、“草甸子”、“沉甸甸”。 练读第5自然段。 4．齐读第6自然段。 用赞美的语气读。 北大荒的秋天是什么时候来的呢？ 三、朗读课文，总结全文 1．齐声朗读课文。 2．总结。 课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的感情。 四、作业 1．在括号里填上适当的词语。 （ ）的天空 透明的（ ） （ ）的小河 五彩的（ ） （ ）的原野 茫茫的（ ） 2．照样子，写词语。 沉甸甸： 3．背诵课文。 学科网（北京）股份有限公司 $