习作：看图画，写一写（课件）三年级下册语文部编版

部编版小学语文三年级下册 看图画，写一写 习作 习作内容 请你写一段话，，把左边这幅图画的内容介绍给大家。 仔细观察图片，试着说一说吧！ 图片中都有谁？ 他们在干什么？ 可能互相说了什么话呢？ 他们的动作分别是怎样的？ 第一步：审题 本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。 第二步：选材 图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。 开头：时间、地点、人物 经过：人们在什么？他们在做什么？ 结尾：表达心情、总结方法、发表感想 第三步：构思 根据图画内容，简要列出习作提纲。 开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。(略) 中间：描写天上风筝的样子。(略) 描写“我”和东东放风筝的过程。(详) 结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。(略) 第四步：表达 构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。 题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》 近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。 在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。 远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 开头 1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。 2.风和日丽，正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。 结尾 1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！” 2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟…… 引用 1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年…… 我积累，我运用 第一次放风筝 今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。 来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”…… 我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧！”我们异口同声地说：“对！对！” 这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。等到风变大时，小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。“‘燕子’飞起来啦！”小希兴奋地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’也飞起来吧！”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。不一会儿，他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝也放飞了。 今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。 佳作欣赏： 放风筝 今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。 小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。 刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远…… 不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞行比赛！ 放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。 佳作欣赏 $