第33讲 生态系统的功能-备战2023年高考生物一轮复习全考点精讲课堂（新教材）

第十五单元 生态系统和人与环境 章节知识体系 生态系统的结构 生态系统的功能 生态系统的稳定性 组成成分 营养结构 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 食物链 食物网 能量流动 物质循环 信息传递 过程 特点 研究意义 过程 特点 研究意义 种类 作用 实践应用 机制 类型 措施 人 与 环 境 生态足迹 生物多样性及其保护 生态工程及其原理 CONTENT 目 录 考点分析 01 明确生态系统的概念，能阐明生态系统的组成成分、作用和相互关系，食物链和食物网，构建生态系统的结构模型。 02 03 能分析能量在营养级间的流动情况，阐明生态系统中能量流动过程和特征。能用生态金字塔表征生态系统中各营养级间的能量、生物量或数量等关系。能阐述研究生态系统能量流动的意义。 通过分析碳循环过程，明确物质循环的概念和特点，构建物质循环模型。能阐明生物富集现象及其危害。通过比较生态系统能量流动和物质循环过程，明确二者的关系。 04 明确生态系统中信息的种类、传递过程，能阐明信息传递的作用及在生产实践上的运用。明确能量流动、物质循环和信息传递三者的关系。 05 06 能说明人口增长和人类活动对生态环境得影响。能阐述生物多样性的概念、辨别生物多样性的直接、间接和潜在价值，明确生物多样性的保护措施。能阐明生态工程的概念，明确建设生态工程需遵循的自生、循环、协调和整体四大基本原理。 明确生态平衡的概念，能阐明生态系统自我调节的机制——负反馈调节。能区别生态系统稳定性的两个方面，理解影响自我调节能力的因素，能比较不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性。了解提高生态系统稳定性的措施。 3 第十五单元 生态系统和人与环境 第2课时 生态系统的功能 一、生态系统的能量流动 1、能量流动的概念及研究方法 （2）研究方法 （1）概念 生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 ①以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大等。 ②以种群为研究对象，能量的流动渠道为食物链(或食物网)，在分析时，可能因食物网的复杂性而影响结果的准确性。 ③将一个营养级的所有种群作为一个整体来研究能量流动，可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。 2、能量流动的过程 一、生态系统的能量流动 （1）能量的输入 ①来源：太阳能。 ②途径：光合作用。 ③输入量：生产者固定的太阳能总量。 2、能量流动的过程 一、生态系统的能量流动 （2）能量的传递 ①传递过程 a、能量在第一营养级的变化 提醒：未被利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一个营养级和分解者利用的能量。 固定 热能 被分解者利用 被第二营养级利用 用于生长、发 育和繁殖 2、能量流动的过程 一、生态系统的能量流动 （2）能量的传递 ①传递过程 b、能量在第二营养级的变化 初级消费者同化 呼吸 生长、发育和繁殖 次级消费者 粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，而属于上一营养级的同化量 初级消费者粪便中的能量 同化量 ②渠道：食物链和食物网。 ③形式：有机物中的化学能。 不包含初级消费者的粪便 未被利用 8 ①通过呼吸作用以热能散失 各营养级的同化量 ②被下一营养级利用 ③被分解者利用 ④未被利用 用于生长、发育和繁殖 最高营养级没有这条能量去向 2、能量流动的过程 一、生态系统的能量流动 （3）能量的转化 ①生产者的能量转化 （4）能量的散失 太阳能→有机物中的化学能→ATP中的化学能和热能 ②消费者的能量转化 有机物中的化学能→ATP中的化学能和热能 ①形式：热能 ②途径：自身的呼吸作用 提醒：生态系统中的能量流动和转化是遵循能量守恒定律的。 3、能量流动的特点及生态金字塔 一、生态系统的能量流动 低营养级 高营养级 自然选择 10%～20% 提醒　 ①在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。因此，生态系统中的能量流动一般不超过5个营养级。 ②任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。 太阳能或化学能 （1）特点 不能人为提高 3、能量流动的特点及生态金字塔 一、生态系统的能量流动 （2）生态金字塔 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 某能量金字塔 某生物量金字塔 营养级 第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级 干重 g/m2 1.5 1