22.1生物的分类课件2022--2023学年北师大版生物八年级下册

京猿人”属于直立人 B、森林古猿转向地面生活,前肢解放,劳动创造了人 C、人类进化是一个漫长的过程 D、现代类人猿是人类的祖先 5、关于人类的起源和进化,下列说法错误的是( ) A、人类起源于南方古猿,其直接证据是化石 B、是否使用工具是人猿分界的重要标准 C人类进化分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段 D、智人种分为四个种族,其体质特征的差异是经过自然 选择逐渐形成的 6、下列关于人类起源和进化的说法不正确的是( ) A、脑容量不断增加 B、起源于南方古猿 C、最关键阶段是直立人 D、由现代类人猿进化来的 D B D 当你走进超市购买一种商品时,怎样才能很快找到这种商品呢? 考虑商品的类型是属于日用品还是副食品(按照超市的摆放规律以及指示牌) 观察上图,思考下列问题: 1.将这12种生物进行分类,怎样分?分类的依据是什么? 2.可以将每组中的生物再进行分类吗?分类的结果是什么? 先确定分类依据,再进行分类 能否运动分为动植物、动物根据生存环境(水陆空;食性);植物(水生、陆生;自养异养) 分类的目的不同,分类依据也不同; 过度:科学家是怎样进行分类的 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 学习目标(1分钟) 1.根据一定的特征对生物进行分类; 2.了解并能制作简单的生物检索表; 3.掌握双名法的书写格式; 4.了解生物的五大类群。 自学指导1 阅读课本P29-35页 学生自学,教师巡视(3分钟) 6分钟 1.什么是生物分类? 2.以_和_依据,将不同 的生物加以分类,根据这个原则,将生物依次分为 _,其中_是生物分类的 基本单位。把各个分类等级按其_和_顺 序地排列起来,就构成生物分类的阶层系统。 3.生物学家根据生物特征的差异,编制出_。 4.双名法:a.创立人:_ b.组成:_+_ c.写法:两词均为_,并用_字书写 5.地球上的生物分为哪五大类群? 自学检测1 5分钟 1.什么是生物分类? 2.以_和_依据, 将不同的生物加以分类,根据这个原则,将生物依次 分为 _,其中_ 是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其_ 和_顺序地排列起来,就构成生物分类的阶 层系统。 3.生物学家根据生物特征的差异,编制出_。 人类根据生物的某些特征将生物分门别类。 生物性状差异的程度 亲缘关系的远近 界、门、纲、目、科、属、种 种 高低 从属关系 生物检索表 动物的形态、结构和生理功能等 生物种类十分丰富,据估计,目前人们已命名的生物约有200万种,其中动物约有150万种,植物约有50万种。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物世界,科学家对它们进行比较和梳理,分门别类,逐步建立了生物分类学。 分类单位由大到小依次为: 界 门 纲 目 属 种 科 (最大的分类单位) (最基本的分类单位) 检索表的顺序 教师点拨 10分钟 生物的分类: 以生物的性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据。 每一匹马都是一个动物个体,但所有的马都属于动物的同一个物种。 我们狗为例,看看科学家是怎样对? 进行分类。下面我们来看看,马是怎么被列入不同等级的分类单位的。 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外,其他特征与马极其相似,斑马和马被划分到一个属——马属。 讲授新课 驴是另外一个属的动物,体型比马和斑马都小,但与马属有不少共同特征:第三趾发达,有蹄,其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科——马科。 讲授新课 12 犀牛不属于马科,它们的足不是一趾,而是三趾,趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数,都属于奇蹄目。 讲授新课 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大,但它们都具有胎生、哺乳等特征,都属于哺乳纲。 讲授新课 这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。 动物界 讲授新课 分类等级越 ,生物种类越 ,相互之间亲缘关系越 ,共同特征越 。 同样,植物的每一个物种,也可以用同样的方法,归属于相应的属,科,目,纲,门,界之中。 例如,桃在分类上隶属于梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—被子植物亚门—种子植物门—植物界。 马-马属—马科—奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。 1.按照分类单位从小到大怎样对马进行分类? 2.从种到界,你认为哪个分类等级中生物的共同 特征最多?哪个最少? 最多:种 最少:界 小 少 多 近 3、对生物进行分类有什么意义? 可以更好地认识生物,了解生物之间的亲缘关系, 以便更好地研究它们、保护它们和利用它们 可以看出,马这个物种,在分类上隶属于马属—马科—奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。 马在生物分类上的位置就一目了然了。 3.狗有很多品种:松狮、牧羊犬、金毛……它们都属于一个种吗? 举例:孩子和哺乳动物井。狐狸或者狗(泰迪、藏獒犬 遛狗、柯基等) 两种 或 两 种 以 上 生 物 同 属 于 一个较小的分类单位时,也一