5.1.1生命的起源导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册

源化学进化过程的四个阶段。培养学生收集资料的能力、逻辑推理的能力、交流合作的能力以及证据的分析能力。(重点) 2、通过分析米勒的模拟实验,说明有机小分子的生成条件,对学生进行科学的世界观教育;(重点、难点) 3、通过阅读P6文段,列举我国在探索生命起源问题上的重大成就。 素 养 感 知 自 主 学 习 过 程 素养感知一、生命起源的化学进化 目标1通过对生命起源问题的探讨与资料分析,描述生命起源的过程。培养学生收集资料的能力、逻辑推理的能力、交流合作的能力以及证据的分析能力。 (一)阅读课本P3第二段,思考回答: 1、原始大气中主要有_,与现在的大气相比,原始大气没有_。 2、原始大气中,无机物在_、_、_等条件的作用下形成了_、_等一些有机小分子物质。 3、在原始海洋中,有机小分子物质经过长期积累并相互作用,形成了比较复杂的有机_物质,如原始的_、_等。 4、有机大分子物质逐渐聚集并在外表形成了与周围海水隔开的原始_,成了相对_的体系。这种体系不断完善,一旦它们能实现原始的_和_ 便意味着原始生命诞生了。因此,_是原始生命诞生的摇篮。 5、生命起源的化学进化学说认为,地球上原本没有生命,地球上的原始生命是由_逐渐演变而来的。 认真阅读并在课本标记5分 能正确填写答案16分(每空1分) 评价标准: (二)阅读课文P4-6内容及读图5.1-2,思考回答: 1、生命起源的化学进化学说包括哪四个阶段?每个阶段的形成场所、标志、生成物质分别是什么? 四个阶段:第一阶段: 第二阶段: 第三阶段: 第四阶段: 2填表: 3、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮? 4. 现在地球的环境条件下,会不会再形成原始生命?为什么? 5、小结:原始地球为生命起源提供的三个方面的条件: ①物质条件: ②能量条件: ③场所条件: 评价标准 认真阅读并在课本标记5分 能正确填写答案20分(每一项1分) 目标2:通过分析米勒的模拟实验,说明有机小分子的生成条件,对学生进行科学的世界观教育。 素养感知二、生命起源的实验探索 阅读教材p5-6内容并参看图5.1-3完成以下题: 1、请分析米勒实验,回答下列问题 (1)在米勒实验中,密闭的实验装置内循环流动的气体模拟了原始地球的什么气体成分? (2)实验过程中的火花放电,模拟了原始地球的_现象。 (3)冷凝器可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体,该装置模拟了原始地球条件下的_过程。 (4)该实验支持了生命起源过程的哪个阶段? 2、化学进化学说主要是由前苏联学者_提出的。 3、米勒的模拟实验,模拟了_合成_的过程,是生命起源研究史上的一座里程碑。 4、米勒模拟实验提出的问题是_ 5、米勒作出的假设是_ 6、米勒在实验中搜集到的证据是_ 7、米勒得出的结论是_ 8、米勒实验的现象和结果是什么? 烧杯中无色透明的液体逐渐变成了_色,经化学分析发现,这些液体中含有包括多种氨基酸在内的_物质。 米勒的实验向人们证实,生命起源的第一步,从_物质形成_物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。实验结果验证了_的可能性。 9、米勒的实验支持了生命起源过程的哪个阶段? 评价标准 认真阅读并在课本标记5分 能正确填写答案17分(每空1分) 素养感知三、我国在生命起源的探究上取得的巨大成就 1、我国在生命起源方面的成就 (1)1965年,首次用人工方法合成了具有生物活性的_ (2)1981年,利用简单的有机物人工合成了_ 2、我国在探索生命起源的问题上取得的这两个成就支持了生命起源过程的哪个阶段? 评价标准 认真阅读并在课本标记4分 能正确填写答案3分 评价项目 评价任务 得分 素养感知评价 素养感知一(一) 素养感知一(二) 素养感知二 素养感知三 素养生成测试评价 堂清作业 素养评价汇总 课后反思 5.1.1生命的起源 素养生成 堂清作业 (一)素养生成基础练(每题1分共计11分) 1.原始大气与现在大气的主要区别是( ) A.没有水蒸气 B.没有氢气 C.没有氧气 D.没有甲烷 2.原始生命的摇篮是(原始生命起源于)( ) A、原始的海洋B、原始的陆地 C、原始的大气D、原始地森林 3、米勒实验证明了( ) A、原始地球上可以形成原始生命 B、原始生命起源于外星球 C、原始地球上可以形成有机物 D、原始生命起源于原始海洋 4.结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果,它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据( ) A.从无机小分子生成有机小分子物质 B.从有机小分子形成有机大分子物质 C.从有机大分子物质组成多分子体系 D.从多分子体系演变为原始生命 5.原始生命形成的场所是( ) A.原始大气 B.原始海洋 C.陆地上 D.大气层中 6.原始地球条件下,最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是 ( ) A.原始大气