2023届高考诗歌鉴赏系列二：内容分析、概括归纳、形象分析 语言特色、综合赏析题

北京新东方优能一对一部高中语文项目组 解题方法（二）之 内容分析、概括归纳、形象分析 语言特色、综合赏析题 一、内容分析 1、提问方式 内容分析题没有固定的提问方式，一般是根据诗词内容提出问题，要求考生分析诗词相关内容。已知结论反推分析题作为内容分析题的一种类型，提问方式为：诗词中某句或某联具有***特点，你是否认同，并根据诗词内容进行分析。 2、解答分析 内容分析题的解答就是对诗词内容的理解；而已知结论反推分析的题目则是要先充分理解结论的含义，然后根据结论，具体分析诗句，通过诗句分析印证结论。 3、答题模板 此类题目无固定模板。 4、题型示例 例： 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是 什么？请简要分析。 “就砚旋研墨”暗指用临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 “红笺为无色”的原因是红笺被泪水浸湿，由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因此褪去了颜色。 教法指导 例： 关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。 注释： 周邦彦：字美成，号清真居士，钱塘人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。 12（1）从上下两阙的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。 这首词以时光的转换为线索，“秋阴时晴渐向暝”天色转暗，指傍晚时分；“更深人去寂静”则指天色已晚，体现出的是时间的变化。表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。 教法指导 例： 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 11（2）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 作者由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂和愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 教法指导 二、概括归纳题 1、提问方式 概括归纳题没有稳定的提问方式，但是有常见的标示点，比如“体现在哪些方面”。 2、解答分析：充分理解题干，根据题目要求从诗词中概括相关内容。 3、答题模板：此类题目无固定答题模板。 4、题型示例 例： 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军①。 渭北春天树，江东②日暮云。何时一樽酒，重与细论文③。 注释： 1 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。  2 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 3 论文：此处指论诗。 9、这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价。 诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新、俊逸。 教法指导 例： 余杭四月 【元】白珽 四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 注释： 1 朱樱：樱桃的一种。 2 昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 13（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。 “一晴生意繁”意为雨后生机勃勃。体现在樱朱、豆青、草绿、水满、蚕动。 教法指导 三、形象分析题 1、提问方式 概括某人物的形象特点。分析诗中某物象的形象特点。 2、解答分析 不论是分析人物还是物象的形象特点，答案的核心都是该人或物的精神特质，也就是我们前面讲到的诗词的常见情感。首先要确定人或物的精神特质，然后结合诗句进行分析。 3、答题模板： 诗中写到_________________,由此我们可以看到____________的形象。 4、题型示例 例： 送邹明府①游灵武② 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 注释： 1 府：对县令的尊称。②灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 14（1）请概况邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 诗中写到邹明府三年县令任满离职时，马依旧瘦弱，随身所带的还是满车的书籍，今天要冒雪远游灵武，单薄的衣衫怎能低档的住透骨的寒风。由此我们可以看出邹明府清正廉洁，不与世俗同流合污的形象特点。 教法指导 例 最爱东山晴后雪 杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 8、请简要分析这首诗中诗人的形象。教法指导 诗中写到诗人只顾寻觅胜景而不觉寒冷，驻足春风中凝望东山，对东山晴后雪景充满喜爱。由此我们可以看到一个怡情山水，热爱自然美景的诗人形象。 四、语言分