第8课 经济体制改革（教学课件）-【上好课】2022-2023学年八年级历史下册同步备课系列（部编版）

新中国社会主义建设道路，主要分为以下三个阶段： 阶段 模仿 （1949-1956） 探索 （1956-1976） 创新 （1978-至今） 内容 三大改造、一五计划 “大跃进”和人民公社化运动 道路：新时期“农村包围城市”经济体制改革 目标：社会主义市场经济体制 对内改革 一：解放农民——农村经济体制改革 二：解放企业——城市经济体制改革 三：解放国家——社会主义市场经济体制改革 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革 目录 2 历史解释、唯物史观 了解农村经济体制改革、城市经济体制改革；知道社会主义市场经济体制的提出与建立。 史料实证 通过研读材料和图片，了解农村和城市经济体制改革的相关内容。 家国情怀 通过对本课的学习，认识到改革对经济和社会的推动作用，体会改革要适应时代发展的需要。 时空观念 通过表格梳理建国后我国农村生产关系的四次重大变革。 课程标准：了解农村改革、城市改革；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。 第一PPT模板网 www.1ppt.com/tubiao/ 中国需要一场改革吗？如果需要，国内改革的任务是什么？ 政府报表中的中国农村： 1978年全国人民公社社员从集体分配到的收入平均74.67元，其中2亿农民平均收入低于50元,有1.12亿人每天能挣到0.11元，1.9亿人每人每天能挣0.13元，有2.7亿人每天挣0.14元。有2/3农民生活水平不如50年代，1/3农民生活水平不如30年代。 ——农业部人民公社管理局 视点一 史学家笔下的中国城镇： 天津市: 1975年，工厂第一线工人70%是二级工，月薪41.5元。1950年人均住房面积3.8平方米，1972年，3平方米。 ——杨继绳《三十年河东》 视点二 中美对比： 中国人均创造价值0.9万元人民币， 美国人均创造价值11.18万元人民币。 中国GDP1495亿美元，美国GDP23566亿美元，只占美国6.35%。(1978年) 视点三 ①尽快摆脱贫穷落后面貌 ②进一步提高综合国力 一.解放农民——农村经济体制改革 背景 史料实证 改革为什么首先从农村开始？ 材料一 ①我国是农业大国，农村人口占大多数，农业是国民经济的基础； ②人民公社体制下，农民缺乏自主权，挫伤生产积极性 时间 总人口 农业人口 农业人口占 总人口的比例 1949 54167万 48402万 89.4% 1952 57482万 50139万 87.2% 1958 65994万 54704万 82.8% 1978 96259万 79014万 80.08% ——《三农问题的由来和发展前景》 男劳力上工带扑克，女劳力上工纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。 ——《大包干纪念馆》 材料二 一.解放农民——农村经济体制改革 概况 全国第一份大包干契约（“生死状” ） 我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不在（再）向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作（坐）牢割头也干（甘）心，大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。 拉开了农村改革的序幕 敢为人先的实践 目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展 一.解放农民——农村经济体制改革 概况 名词释义：家庭联产承包责任制 家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各家各户使用，分户经营、自负盈亏。 大包干，大包干，直来直去不拐弯。交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。 ——农民赞扬家庭联产承包责任制的歌谣 问题一：家庭联产承包责任制的形式？ 问题二：家庭联产承包责任制的基础？ 问题三：什么是农民的责任、权利和利益？ 包产到户，自负盈亏 土地公有制 权：土地的使用权 （而没有所有权） 责 利 一.解放农民——农村经济体制改革 意义 实行包产到户后，粮食生产持续快速增长。到1984年时粮食产量就超过了4亿吨，而1977年时还只有3亿吨。1981年以后，粮食供应的增长导致政府鼓励农户改种蔬菜、水果和经济作物。据官方估计，1977年到1984年的人均粮食消费从195公斤增加到了250公斤，猪肉、牛肉和禽蛋的消费增长得更快。 ——费正清《剑桥中华人民共和国史》 史料实证 1980年，湖南省华容县万庾公社兔湖大队社员正在交“秋粮” 激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。 年代及农业政策 是否改变土地所有制 突出意义或问题 建国后我国农村生产关系的四次重大变革或调整及启示 改革要依据国情，遵循客观经济规律； 改革对经济发展有着重大作用； 生产关