第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

高中历史笔记系列配套强化练习题 第3课练习题 1. 《剑桥中国秦汉史》中写道：“秦国朝帝国方向的发展（趋势）至少在一个世纪前就已经变得很明显了。”这表明 A.秦始皇的历史功绩卓著 B.秦帝国历史影响深远 C.君主专制建立有必然性 D.秦国统一具有必然性 2. 商至秦汉，现有文献记录到的大瘟疫如下：商代仅记录到河南2次；周代记录到陕西5次，山东、河北各1次；秦汉记录到浙江、河南、湖北各3次，安徽2次，山东、江苏、江西、山西、湖南、贵州、广东、内蒙古各1次。对大瘟疫的记录情况表明，商至秦汉对瘟疫记载的变化深刻反映了 A.国家统治范围的不断扩大 B.商周时期的南方没有瘟疫 C.瘟疫从欧洲逐步传到中国 D.统一多民族国家逐渐形成 3. 征服南方越族之后，岭南地区归入秦王朝版图。为加强对这一地区的控制，秦始皇在当地（  ） A．册封诸侯 B．设置郡县 C．任命刺史 D．建立行省 4. 《史记·封禅书》曾记载“自古受命帝王，曷尝不封禅”，并从五帝之舜的封禅开始叙说。沿袭至秦汉之时，封禅逐渐成为帝王们的盛世大典。在泰山封禅升天，与鬼神通是封禅是否成功的一个重要信号。古代帝王封禅的主要目的是 A.证明天子权力来源的合法性 B.强化以农立国的治国理念 C.宣扬天人合一思想 D.确立道家学说的统治地位 5. 陈旭麓说：“自从有了民主政治的理想之后，官僚政治就一直成为人们憎恶的抨击的对象。这是理所当然的。但是，从历史的发展来看，官僚政治的出现也有过它的必然性和合理性。”下列历史现象符合以上观点的是 A.郡县制代替分封制 B.禅让制代替王位世袭制 C.内阁制代替丞相制 D.土地私有制代替井田制 6. 秦朝文献规定：一旦收到官方加急的文书或命令，就立即执行；即便是非加急的，也要在当天完成，不能滞留到第二天。否则，按法律论处。这一规定说明了当时（  ） A．国家法律苛严 B．重视提高行政效率 C．官僚政治腐败 D．人命案件优先办理 7. 秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。这一变化主要体现了 A.秦王嬴政的巨大功绩 B.皇权世袭的特点 C.皇帝独尊的至上地位 D.中央集权的加强 8. 有观点认为，长城既非锁国，也不限制发展，而且往往成为对外开拓进取的桥头堡，起到促进中外交流的作用。下列选项中最能论证这一观点的是 A.秦时明月汉时关，万里长征人未还 B.“胡商贩客，日款于塞下” C.幽蓟东来第一关，襟连沧海枕青山 D.“三分守城，七分屯种” 9. 秦朝建立后，开展了大规模的工程建设，如修建和连接长城，修建驰道、直道，建造宫殿、陵寝等。这些工程能够在秦朝开展乃至完成，主要是因为（  ） A．国家统治能力提升 B．官僚政治得到发展 C．郡县制在全国推广 D．铁制生产工具普及 10. 商鞅首开“燔诗书而明法令”的先例，后来，秦始皇对此加以发挥，于“焚书”之外又开创了“坑儒”的历史，以期国家“无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师；无私剑之捍，以斩首为勇”。这些做法（  ） A．维护了国家大一统的恢宏局面 B．制约了传统文化的传承与发展 C．率先阐释了君主专制体制的内涵 D．直接导致了大秦王朝走向灭亡 11. 人曾风趣地说：秦始皇以为杀了儒生，烧了书，天下就太平，一劳永逸了，结果是……陈胜、吴广、刘邦、项羽这些文化不高的人，带头造反了。“这些文化不高的人，带头造反了”的主要原因在于 A．为读书人打抱不平 B．秦朝暴政，民不聊生 C．六国贵族暗中引导 D．战乱频繁，社会动荡 12. 在睡虎地秦简《田律》中记载：如果下了及时的雨和谷物抽穗，应即书面报告受雨抽穗顷数，如有旱灾、暴风雨、害虫等灾害损伤了禾稼，也要报告受灾顷数。距离近的县，文书由走得快的人专程递送，距离远的县由驿站传送，在八月底以前送达。材料反映出秦朝 A.灾害频发导致社会矛盾激化 B.政府鼓励农业发展 C.中央加强了对地方的控制 D.最早确立皇帝制度 13. 唐代文学家杜牧在《阿房宫赋》中指出：“灭六国者，六国也，非秦也；族（消灭）秦者，秦也，非天下也。”他旨在说明秦朝被“族”是由于 A.六国后代发动叛乱 B.秦朝自身暴虐无道 C.秦朝推行郡县制度 D.秦朝建立皇帝制度 14. 宋代程颢在诗中写道：“大都博弈皆戏剧，象戏翻能学用兵。车马尚存周战法，偏裨兼备汉官名。中军八面将军重，河外尖斜步卒轻。却凭纹揪聊自笑，雄如刘项亦闲争。”该诗描绘的是 A.秦末发生的楚汉相争 B.周代的战争以车马为主 C.中国象棋的双方对垒 D.诗歌开始反映战争题材 15. 《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主之守司，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这一目的，秦始皇采取的措施是 ( ) A.统一度量衡 B.设立太