第11课《老王》同步练习题2022-2023学年部编版语文七年级下册

11_ 《老王》同步练习题 一 、单选题 1.下列加横线字注音字形不正确的一项是（ ） A. 滞笨（zhì） 荒 僻（pì） B. 取 谛（dì） 愧 怍（zhà） C. 攥着钱（zuàn） 惶恐（huánɡ） D. 骷髅（kū lòu） 伛（yǔ） 2.下列语句中加下划线词语解释有误的一项是（ ） A. 看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。(塌陷破败) B. 我们从干校回来,载客三轮都取缔了。(争取缔造) C. 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。(呆滞笨拙) D. 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。(惭愧) 3.下列各句中加下划线词语使用不正确的一项是（ ） A. 今年旱涝灾害频繁,庄稼的收成不好,农民只能过个兀兀穷年。 B. 对于同学的建议,他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为然。 C. 国际社会的当务之急是聚焦抗疫合作,而不是相互指责。 D. 工商部门要加强对肉菜市场的管理,坚决取缔哄抬物价的行为。 4.下列句子中有语病的一项是（ ） A. 杨绛先生的离世, 如巨星陨落, 使中国文坛黯然失色。 B. 杨绛创作的《我们仁》, 以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。 C. 难道我们能否认杨绛的成就吗? D. 《老王》一文以近乎白描的手法,娓讲述老王的故事, 平和的语调中, 时时流露出叹惋和感伤。 5.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 B. 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪? 还是为了稼先而感到骄傲?—— 我始终想不清楚。 C. 每次读《阿长与<山海经>》的时候,我都会被长妈妈那纯朴的爱所感动。 D. 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。 6.下列对句子描写人物的方法，判断有误的一项是（ ） A. 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（外貌描写） B. 我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”（语言描写） C. 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写） D. 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（动作描写） 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，__________。__________，__________，__________。__________，__________。 ①一阵晨风拂过 ②可我家的这几株向日葵初出茅庐 ③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 ⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 ⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A. ③②⑥⑤①④ B. ④②①⑤⑥③ C. ②⑥⑤①④③ D. ③①⑤②⑥④ 8.下列有关课文《老王》的说法，不恰当的一项是（ ） A. 课文运用大量饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。 B. 文章提倡平等观念和人道主义精神，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 C. 作者以与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序，将琐碎的材料组织成一个有机的整体。 D. 作者笔下的老王穷苦卑微，精神上受到了严重的污染，违背了做人的常规，是一个不可思议的人物。 二 、语言表达 9.有人评价杨绛与丈夫钱锺书还有女儿钱瑗所构成的“我们仨”是“一个单纯温馨的学者家庭”。请熟读课文，结合下列材料，分析人物的语言和行为细节等，完成学习任务。 【材料一】 我们在牛津时，他午睡，我临帖，可是一个人写写字困上来，便睡着了。他醒来见我睡了，就饱蘸浓墨，想给我画个花脸。可是他刚落笔我就醒了。他没想到我的脸皮比宣纸还吃墨，洗净墨痕，脸皮像纸一样快洗破了，以后他不再恶作剧，只给我画了一幅肖像，上面再添上眼镜和胡子，聊以过瘾。 …… 锺书的“痴气”也怪别致的，他很认真地跟我说：“假如我们再生一个孩子，说不定比阿圆好，我们就要喜欢那个孩子了，那我们怎么对得起阿圆呢。” （选自杨绛《记钱锺书与〈围城〉》） 【材料二】 我想到解放前夕，许多人惶惶然往国外跑，我们俩为什么有好几条路都不肯走呢？思想进步吗？觉悟高吗？默存常引柳永的词：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我们只是舍不得祖国，撇不下“伊”——也就是“咱们”或“我们”。尽管亿万“咱们”或“我们”中人素不相识，终归同属一体，痛痒相关，息息相连，都是甩不开的自己的一部分。 （选自杨绛《干校六记》） 【材料三】 “文革”时杨绛被剃了“阴阳头”，她就用女儿钱瑗几年前剪下的辫子、一口掉耳的小锅和丈夫的压