6《飞向蓝天的恐龙》知识点+同步练习 -2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

四年级下语文第六课 《飞向蓝天的恐龙》知识点+同步练习 知识点： 一、相关资料 恐龙：古代爬行动物。蜥龙类和鸟龙类的通称。 1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙种类繁多，体型各异。大的体长数十米，小的体长不足一米。生活在陆地或沼泽附近。有食肉的，也有食植物的。 二、作者简介 徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。 主要作品有长篇小说《剩下的都属于你》，中短篇小说《无主题变奏》、《失去了歌声的城市》、《我是怎样发疯的》，戏剧《星期天早晨，在某地……》、《一出戏是怎样完成的》、《国王和马的故事》等。 三、多音字 假jiǎ （假如）jià （放假） 仅jǐn （仅仅）jìn（士卒仅万人） 四、词语 笨重 迟钝 鸽子 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢 开辟 恐龙 根据 具备 脱离 谈话 毫米 吨位 头颅 鸟翼 五、词语解释 斑斓: 灿烂多彩。 凌空：高高的在空中。 翱翔：在空中回旋地飞。 欣喜若狂：高兴得要发狂，形容高兴到了极点。 茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血的生吃禽兽。 天之骄子：上天感到骄傲的宠儿，本文指鸟类。 六、教材解读： 1.默读课文，说说由恐龙和鸟类化石，科学家们得出了什么结论？ 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 2.去掉“一支”“漫长”好不好？为什么？ 不好。因为“一支”指恐龙的某一分支，不是全部；“漫长”指很长时间，不是突如其来。去掉了，语句就不严谨。 3.科学家们提出了什么假设？ 在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 4.为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？ 原先科学家们只是提出假设，没有直接的证据，辽西的发现为该假设提供了切实有效的证据，就像“点睛之笔”一样，一下子把古生物学家们描绘的画卷点活了。 5.用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。 写恐龙的演化过程是以时间为顺序的，先讲了两亿四千万年前第一种恐龙的大小、形态行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、外表、生活习性等方面的变化，最终一支猎食性恐龙演化成了天之骄子，飞向了蓝天。 6.“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。”怎么理解这句话？ 这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示），将其演变的全过程形象直观地展现在世人面前。 七、主旨归纳 本文再现了恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起人们对科学的浓厚兴趣。 同步练习 一、根据语境，读拼音，写词语。 1.提起恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者bèn zhònɡ(　　　)、chí dùn(　　　)的马门溪龙；谈起鸟类，我们的头脑中会浮现轻灵的ɡēzi(　　　)。 2.它们的qián zhī(　　　)越来越长，能像niǎo yì(　　　)一样拍打。 二、给下面的加下划线的字注音。 隧道________  脑颅 ________  繁衍 ________ 敏捷 ________ 树栖 ________  崭新________ 三、选字填空。 [钝 吨] 迟( ) ( )位 愚( ) [辟 僻] ( )静 开( ) 精( ) [描 猫] ( )写 ( )绘 ( )咪 四、用合适的四字词语替换画线部分的内容，写在后面的横线上。 （1）恐龙和鸟类似乎丝毫没有关联。________ （2）保存有羽毛的恐龙化石的发现，使全世界的研究者们高兴到极点，像发了狂似的。________ （3）这一发现给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了生动传神的一笔。________ （4）原本不会飞的恐龙最终变成了上天的宠儿——鸟类。________ 五、在括号里填上合适的词语。 （    ）的霸王龙　（    ）的马门溪龙 （    ）的鸽子　　（    ）的孔雀 （    ）的演化　　（    ）的鸟儿 六、选择合适的关联词语，填入下面句子中的括号里。 虽然……但是…… 如果……就……因为……所以……不仅……而且…… 1.鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。 2.（ ）一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，（ ）相关化石一直没有被找到。 3.20世纪末期，我国科学家（ ）在辽宁西部首次发现了