9《说木叶 》课件50张 2022-2023学年高中语文统编版（2019）必修下册

说“木叶” 林庚 01 1.把握文章中的主要概念，理清文章的记叙思路 2.了解中国古典诗歌语言富有暗示性的特质以及意象相对稳定的特点，提高对中国古典诗歌的理解力和领悟力。 3.能够运用本课所学知识分析诗歌中的同类现象。 学习目标 林庚（1910-2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月22日生于北京。 1928年年考入清华大学物理系。1930年转入清华大学中文系，曾参与创办《文学月刊》。1933年毕业后留校，同时担任《文学季刊》编委。1934年起在北京大学等校兼课，讲授中国文学史。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。“七七”事变后到厦门大学任教。1947年返京任燕京大学中文系教授，1952年院系大调整，改任北京大学教授。著有《春野与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《天问论笺》、《诗人李白》、《唐诗综论》、《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集。 作者简介 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。贺知章的名诗《咏柳》，是因为他的挖掘，才入选小学课本，最终家喻户晓。 识词释义 1.词语认读 袅袅 灼灼 涔阳 窸窣 褒 砧 言筌 (niǎo) (zhuó) (cén) (xī sū) 浦 亭皋 万应锭 迢远 (tiáo) (pǔ) (gāo) (dìng) (bāo) (zhēn) (quán) 袅袅——形容微风吹拂的样子。 灼灼——明亮鲜艳的样子。 寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄 凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。 2．词语理解 04 全文可以分为三个部分。 第一部分（1—3段）列举我国古代诗歌史上的一个现象，那就是“木叶”是诗人笔下钟爱的艺术形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。 第二部分（4—6段）是文章的重点，主要阐述“木”的两个艺术特征，以及为什么有这样的特征。 第三部分也就是第7段，这是本文的小结。 发现问题（1—3） 分析问题 （4—6） 分析“木”的两个艺术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 全文思 路 “木叶”为古代诗人所钟爱 袅袅兮秋风，洞庭波兮__叶下。 木 浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？ 统编必修下册 第一自然段引用了哪些诗人的诗句？其用意是什么？ 屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”； 谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”； 陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”； 王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。 用意：①引出话题； ②论述“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。 第二自然段引用了哪些诗人的诗句？ “树”：后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。 “叶”：叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。 “木叶”：亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。 “落木”：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 用意：论证“木叶”一用再用，且有所发展（“落木”）产生过许多精彩的诗句；“树叶”“落叶”却无人过问。 现 象 “木叶” 为历代诗人所钟爱。 思考：在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？其关键点在哪？ （请从第3段中找答案） 关 键 点 在“木”字 树枝 树根 明确：“木”就是“树”，在概念上是一致的，“木叶”就是“树叶”。 “木叶”到底指什么？ 木叶 树叶 概念 艺术形象 ？ 第1段： 第2段： 树叶 木叶 叶 落木 （门庭寂寥） （兴盛繁茂） 第3段： 概念 木叶成为诗人的钟爱 形象 重点研读探讨 第4、5、6段 读第4段，请思考: “木”一般用在什么场合？ 秋风叶落的季节中 品味诗句 “秋月照层岭，寒风扫高木。” “高树多悲风，海水扬其波。” 比较诗中“高木”与 “高树”的不同意味。 （一）“木”用于一个秋风叶落的季节之中，含有一个落叶的因素 高树多悲风，海水扬其波 VS 秋月照