第6单元 交响时空《钟声嘀嗒》教学设计 2022—2023学年苏少版八年级音乐下册

《钟声滴答》教学设计 教材分析： 《钟声滴答》是苏少版八年级下册第六单元交响时空中的一首教唱作品，本节课主要是学唱《钟声滴答》这首歌曲，并介绍三拍子舞曲，把积淀在学生身上的活泼热情用三拍子乐感激发出来，让学生在参与听、唱、创等活动中找到情感上的共鸣。让学生在三拍子舞曲的体验中掌握三拍子最基本的节拍，节奏、曲式结构等特点。通过本课的学习，学生对三拍子小步舞曲进行学习、体验和感受。以更好地落实《音乐课程标准》提出的在音乐的感受与鉴赏方面，应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生对所听音乐有独立的感受与见解。 教学目标： 一[知识与技能] 1.通过对《钟声滴答》的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的一般特点及三拍子特点，感受歌曲典雅的风格，表现出钟声嘀嗒催人奋进的精神,感知歌曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。 2.学生能乐于参与欣赏、演唱、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 二[过程与方法] 1.为了学生能更好地感受作品的风格特点，在教学中主要采用了各种对比方法:AB乐段之间的对比(不同情绪) ;钢琴演奏与弦乐演奏(不同乐器) ;贝多芬的小步舞曲和巴赫的小步舞曲(不同作者) ;小步舞曲与圆舞曲(不同体裁)的对比。 2.为了学生更好地体验三拍子舞曲的特点，在教唱过程中我安排了拍手、指挥、律动等活动参与到学习的过程中，提高了学生的兴趣。 3、能用歌唱、舞蹈等手段表现歌曲。 三[情感态度与价值观] 1、欣赏《G大调小步舞曲》，感受宫廷舞蹈的魅力。 2、感受乐曲的第一乐段的单纯简结、典雅庄重；第二乐段充满活泼轻快的情趣。 3、让学生能从不同角度、不同层面去感受，并获得不同审美体验。 教学准备: 1.教具准备:课件、钢琴、白板、橡皮筋 2.学生准备:布置有器乐特长的学生，课后做好《G大调小步舞曲》的练习。 教学过程: 一、情境导入，引入课题 师:演奏《小步舞曲》 师:同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗?老师为大家带来这样一段视频，我们一起欣赏。(观 赏宫廷小步舞曲的视频片段) 生:简单讨论回答 师:对，是一些达官贵族在开舞会，他们跳的这种舞是在上层社会流行的，是贵族的特权，称为“宫廷舞蹈”，小步舞曲就是其中的一种.小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写舞曲。那“小步舞曲”又会具有什么特点呢?今天老师就带大家一起学习一首歌曲，一起去感受小步舞曲的魅力。 (导入是一个非常重要的环节，它可以集中学生的注意力，同时还可以激发学生音乐欣赏的兴趣。在这一环节， 我用了欧洲贵族举行舞会的一个影视片段，把学生们从视觉上带到中世纪音乐的氛围中，让学生从作品风格，时代背景，风俗礼仪等全方位地感受到中世纪音乐的魅力并融入其中通过有关小步舞曲的影片介绍，让学生直观的感受十七世纪宫廷贵族的衣着打扮，让学生对十七世纪的小步舞的形式有更深刻的了解和认识)。 二、新歌教学 （一）首先老师要为大家演奏一段旋律，请认真仔细地听，并思考以下几个问题。 1、作品的节拍子(四三拍) 2、作品的速度特点(中速) 3、作品的节奏特点(平稳的) 4、作品整体的风格特点(端庄、典雅、华贵) 5、教师小结:（小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，带有浓郁的1 7、18世纪宫廷贵族生活气息。） 刚才老师为大家弹奏的是贝多芬的《G大调小步舞曲》,也是今天我们要学唱的一段旋律，听了老师的演奏，大家觉得这首作品是几拍的呢？对了，是三拍子。速度有什么特点呢？中速。节奏有什么特点呢？是平稳的。作为贵族舞曲，大家觉得整体的音乐风格有什么特点呢？是端庄华贵，优雅迷人的。 贝名芬一生创作了一些短小精悍的音乐小品，其中包括十几首小步舞曲。而《G大调小步舞曲》是其中最通俗、流传最广的一首,成为外国通俗名曲之一。歌曲《钟声嘀嗒》就是采用贝多芬的《G大调小步舞曲》第一部分填词而成的。 小步舞曲大多采用四三拍，节奏平稳进行，带有浓郁的十七十八世纪宫廷贵族的气息，显得端庄华贵，优雅迷人。这么美的音乐作品，大家是不是特别希望把它学会呀，接下来我们就一起来学唱这段旋律吧。 （这个环节的教学目的是聆听音乐，对音乐作品有一个初步的、完整的印象，我在欣赏前布置了初听欣赏目标，作品的风格和结构特点是怎样，这样不仅为学生的欣赏提供一条线索和依据，也可以培养学生对音乐的总体感知能力。） (二)学唱歌曲《钟声嘀嗒》高声部 1、初次体验:出示《钟声嘀嗒》的高音声部，用“lu”模唱歌曲的旋律。（提醒学生歌唱的状态、气息、口腔、共鸣等） 2、作品分析：曲式结构——四个乐句是典型的“起、承、转、合”关系 3、重难点解决： A、出示歌曲中多次出现的节奏型:附点