4.2《扬州慢》课件23张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

姜夔 导入 《资治通鉴》载：“扬州庶甲天下，时人称扬一益二。”唐宋时代即可与“天府之国”的益州相比，扬州也牵动了帝王的游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，清代康熙、乾隆六下江南，扬州达到鼎盛。 《旧唐书·地理志》：“扬州地当要冲，多富商大贾” 腰缠十万贯，骑鹤下扬州。 烟花三月下扬州…… 教学目标 1.通过诵读初步感受诗词的基本内容和感情基调。 2.通过给情景绘图，展开想象，置身诗境，深入理解词人的情感内容。 3.体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。把握词中蕴含的传统文化精神和独特的审美趣味。 了解慢词 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。 但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。 《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 作者简介 姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 以姜夔为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。这首词在语言上有它独特过人之处，细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。 作者简介 在1127年，“靖康之变”后，在北宋的半边废墟上重建的南宋，是一个更加虚弱的王朝，金兵频繁发动的大规模南侵，使它长期面临着覆亡的严重危机。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，曾攻破扬州，烧杀掳掠。绍兴三十一年（1161)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。 1176年，虽然已过十五年，作者路过扬州时，映入视野的还是劫后的扬州一片荒芜，满目疮痍的萧条景象，词人思绪翻滚，感慨万千，写下此词《扬州慢》。 诵读传情 听读、齐读，整体感知词的内容和情感基调。 研读小序 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 思考：小序交代了什么内容？作者的写作目的是什么？ 黍离之悲，对国家残破，今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛。 交代了写作的时间和缘由 并且记录了途中的所见所闻 他人的评价 感情基调：低沉、悲凉 对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 初读感知 淮左名都， 竹西佳处， 解鞍少驻初程。 过春风十里， 尽荠麦青青。 自胡马窥江去后， 废池乔木， 犹厌言兵。 渐黄昏， 清角吹寒， 都在空城。 杜郎俊赏， 算而今、 重到须惊。 纵豆蔻词工， 青楼梦好， 难赋深情。 二十四桥仍在， 波心荡、 冷月无声。 念桥边红药， 年年知为谁生！ 请同学们结合注释，理解词意，自由诵读。 思考： 1.概括上阕的主要内容，分析诗眼是那个词？ 2.扬州的今昔截然不同，造成这一切的原因是什么？ 3.作者描写劫后的扬州运用了什么表现手法？收到了怎样的表达效果？ 4.试分析上阕的表达技巧？ 研读上阕 原因：自胡马窥江去后 昔日 名都 实写 竹西佳处 春风十里 青楼梦好 繁华热闹 今日 空城 虚写 荠麦青青 废池乔木 清角吹寒 破败荒凉 手法 对比鲜明、虚实相生、化用诗句、情景交融 “废池乔木，犹厌言兵”？ 运用拟人的手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，赋予池、木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。 毁坏的城池和大树至今仍厌恶谈到战争。物犹如此，人何以堪？此句不仅表达了对战争的厌恶，对敌人的痛恨，对人民的同情，对祖国山河破碎的痛惜之情更有对当权者的控诉。 “清角吹寒”与“冷月无声”有异曲同工之妙，谁结合自己的体会给大家谈一谈？ “清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意吹散在这座空城里。它不仅表明号角声音在寒气中飘荡，而且还让人内心涌起一股寒流，用听觉写触觉，把所闻所感交织在一起，使“黍离之悲”更为具体。 “渐黄昏，清角吹寒，都在空城”好在