第10课《小石潭记》课件（共32页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

小 石 潭 记 柳宗元（唐） 柳宗元简介 唐代文学家，唐宋八大家之一。祖籍河东，世称“柳河东”， 和韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，因做过柳州刺史，又 被称为“柳柳州”。   20岁进士及第   23岁，秘书省校书郎   25岁，博学鸿词科考，从九品   28岁，蓝田尉正六品   30岁，回长安任监察御史里行 32岁参与推动“永贞革新” 33岁被贬永州 （十年） 43岁再次被贬 四年后病逝 年仅47岁 一、聆听朗读，听清读音 篁（ ）竹 huáng 清（ ） 冽 坻( ) 嵁( ) 青 树 翠 蔓 ( ) 参差披拂( ) 佁然不动( ) yǐ 俶尔远逝( ) 往来翕忽( ) xī 犬牙差互( ) chí màn kān cēn cī chù cī 寂寥( )无人 悄( )怆( )幽邃( ) liáo suì Chuàng qiǎo 二、疏通字义，分析理解 第一自然段 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 西：向西。 乐：以……为乐。 冽：清凉。 以为：把……作为。 以：相当于“而”， 表承接，无义。 为：成为。 蒙：蒙盖，覆盖。 络：缠绕。 缀：连结，牵连。 参差：参差不齐。 披拂：随风飘拂。 疏通字义 分析理解 第一自然段 问题一：请将本段分为两个层次， 请概括层意。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 第一层：发现小石潭。 第二层：描写小石潭。 分析理解 第一自然段 问题二：作者是怎样发现小石潭的？请划出一系列动词。这一层内容有何作用？ 移步换景 写出了小石潭地处荒僻之地，人迹罕至。为后文写 它“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 紧扣文题，突出小石潭 “石”的特点。 分析理解 第一自然段 问题三：再划分两个层次，概括内容，分析写法。 第一句 小石潭的概貌。 第二句 小石潭周边景物。 正面描写小石潭，环境描写侧面烘托小石潭清幽雅静。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 分析理解 第一自然段 问题三：再划分两个层次，概括内容，分析写法。 第一句 小石潭的概貌。 第二句 小石潭周边景物。 正面描写小石潭，环境描写侧面烘托小石潭清幽雅静。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 小结第一段 本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时运用正面描写和侧面描写相结合的方法描写了小石头的形态独特且清幽雅静。 荒僻位置以及清幽氛围已为后文埋下 伏笔。 第二自然段 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依， 日光下澈，影布 石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者 相乐。 疏通字义 依：依傍。 布：照映。 第二自然段 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依， 日光下澈，影布 石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者 相乐。 分析理解 问题一：描写了什么？ 游鱼 潭水 侧面描写 虚实相生 第二自然段 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依， 日光下澈，影布 石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者 相乐。 分析理解 问题二：本段两句话描写 鱼，前后句有什么不同？ 前句：佁然不动（静） 后句：活泼敏捷（动） 动静结合 第二自然段 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依， 日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔 远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 分析理解 问题三：作者的心情如何？ 字面写鱼，其实是作者 内在愉悦心情的折射。 由景生情 小结第二段 本段运用定点特写的手法，写出了潭中游鱼动静两种情态，同时侧面烘托了潭水的清澈透亮。 水之清，鱼之乐，由景生情， 写出了作者此刻内心的宁静愉悦。 小 石 潭 记 柳宗元 第二课时 第三自然段