专项三 积累运用-2022-2023学年五年级下册语文期末专项提高练(人教版)

专项三：积累运用 1.填空。 (1)颜真卿是 代著名的 家，创“ ”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具 有 的特点，《 》是其代表作之一。 (2) 喻于义，小人 0 (《论语》) (3) ,必自毙。(《左传》) (4) ,小人长戚戚。(《论语》) (5)恻隐之心， (《孟子》) (6)人有耻，则能 。 (《朱子语类》) (7)人闲 春山空。月出惊山鸟， (8)《从军行》中揭示将士斗志与决心的诗句是： (9)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表达诗人对沦陷区人民的深切同情以及期盼收复失地、实现统 的强烈愿望的诗句是： (10)《闻官军收河南河北》中最能表现作者高兴心情的诗句是： (11)《四时田园杂兴（其三十一）》中，表现农村儿童天真、勤劳、可爱的诗句是： 2.默写古诗。 四时田园杂兴（其三十一） 村晚 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 「 ] 3.根据意思选择词语。 花甲不惑弱冠期颐而立古稀及笄 (1)指人七十岁。 (2)指人三十岁。 (3)指人一百岁。 (4)指人四十岁。 (5)指人六十岁。 ( (6)指女子年满十五岁。 ( (7)指男子二十岁左右的年纪。 4.根据语境把诗句补充完整。 爱语文的孩子，一年四季的生活都充满诗意。 春天有高鼎描绘的《村居》美景：草长莺飞二月天， ；夏天有令苏轼惊叹的 西湖水天一色的风光：卷地风来忽吹散， ;秋天有杜牧钟爱的枫叶： ,霜叶红于二月花；冬天有岑参为之惊喜的雪花：忽如一夜春风来， 5.将下列诗句补充完整，并完成练习。 (一) 游子吟 慈母手中线， ,意恐迟迟归。 (1)这首诗的作者是 代诗人 (2)最后两句诗把 比作阳光对小草的照耀，表达了诗人对慈母的 之情。 (二) 乡村四月 绿遍山原白满川， ,才了蚕桑又插田。 这首诗的作者是 代诗人 这首诗描写了江南农村 时节的景象。 诗中写景的句子是“ ”;写“乡村四月”农村劳动紧张、忙碌 的句子是“ ”,表达了诗人对 的赞美之情。 （三) 凉州词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 (1)这首诗的作者是 代诗人 (2)这首诗既描绘了一幅 的画卷，又表现了戍边将士 的思想感情。 (四) 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西锌黄鹤楼， ,唯见长江天际流。 (1)这首诗的作者是 代诗人 ,他被称为“ ”。 (2)这首诗描述的是诗人 在 送别好友 去 ,表达了诗人对好友 的 之情。“举行”之后加“比赛”。(8)删去“所有的”。 3.(1)D(2)F(3)E(4)A(5)C(6)B 4.(1)心理描写(2)动作描写(3)语言描写(4)外貌描写 5.(1)示例：这里的灯光把黑夜照耀得如同白昼，都那么明亮。(2)示例：天真冷。温热的手从兜 里伸出，立刻感受到了刺骨的寒意；盆子里的水早已结了一层厚厚的冰；挂着的帕子也已经被冻 得硬邦邦；平时总围着我转的小狗也躲在窝里睡觉。 6.(1)①D②A③B④C(2)①C②D③A④B(3)①A②C③B④D 7.(1)静得能够听见针掉到地上的声音(2)快得让你感觉像刮过一阵风 8.(1),:“6’, ·’,。”(2)《》《》。(3):“·’。”(4)“!”，。 9.(1)①早晨起来，头脑特别清醒。②经过抢救，病人已经清醒过来。(2)①书生辞别母亲，挎 上包袱，离开了家门。②我们不能把赡养父母看成是包袱。(3)①美丽的大草原空气新鲜， 天空明朗。②这是一件新鲜事。 10.(1)腰弯了挺直的脊梁给了我(2)天空大海(3)一把钥匙将帮助我们开启心灵的智慧 之窗(4)高飞的雄鹰展翅自由地在天空翱翔 11.⑤①③④② 12.(1)小刚像只小猴子一样几下就爬到了竿顶，非常灵活。(2)一排排垂柳正在照着镜子，欣赏 自己曼妙的身姿。(3)春天来了，冰雪融化了，柳树发芽了，桃树开花了，燕子飞回来了，大地 一片生机。(4)寒风吹到脸上像刀割一样痛。 13.(一)25314（二）31524（三）524163 专项三：积累运用 1.(1)唐书法颜体恢宏雄壮大气磅礴颜勤礼碑(2)君子喻于利(3)多行不义 (4)君子坦荡荡(5)仁之端也(6)有所不为(7)桂花落夜静时鸣春涧中(8)黄沙百战 穿金甲不破楼兰终不还(9)遗民泪尽胡尘里南望王师又一年(10)漫卷诗书喜欲狂 (11)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 2. 四时田园杂兴（其三十一） 村晚 [宋]范成大 [宋]雷震 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [唐]王昌龄 [宋]陆游 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 3.(1)古稀(2)而立(3)期颐(4)不惑(5)花甲(6)及笄(7)弱冠